Технологии продвижения чтения в нечитающую среду.Опыт библиотек России. Продвижение чтения

Продвижение книги и чтения - Челябинская областная универсальная научная библиотека

Национальная программа продвижения книги и чтения

(2007–2020 гг.) 

Продвижение книги и чтения в муниципальных библиотеках

Челябинской области в 2017 г. 

Муниципальные библиотеки Челябинской области работали в соответствии с «Национальной программой продвижения книги и чтения» (2007–2020 гг.).  Инструментом реализации библиотечных инноваций стали проекты и социальное партнерство, тесное взаимодействие с местными органами власти, образовательными учреждениями, общественными организациями, СМИ.

В2017 г. – Год экологии, в муниципальных библиотеках Челябинской области появились инновационные формы работы, разрабатывались интерактивные мероприятия с игровыми технологиями: виртуальные викторины, конкурсы, кроссворды. Активно использовались формы работы по продвижению книги и чтения, включающие творческие задания, обучающие и образовательные игры, вопросы-размышления. Популярной и востребованной читателями формой пропаганды книги стали квесты.

Использование инновационного подхода к работе с книгой дало возможность библиотекам повысить эффективность поиска информации. Увеличилось число библиотек, использующих в работе интернет-технологии. Библиотеки для пропаганды книги и чтения стали активней выходить в Интернет (библиотечные сайты, группы и страницы в социальных сетях).

Международные социально-культурные акции прошли во всех муниципальных образованиях области при активном участии творческой интеллигенции.

Большое число муниципальных библиотек приняли участие во Всероссийских акциях: «Библионочь – 2017: новое прочтение», «Библиосумерки», «Тотальный диктант», «Чемпионат России по чтению вслух “Открой Рот”», «Классики в российской провинции» и др.

Увеличилось количество посещений массовых мероприятий по муниципальным библиотекам области: 2070,10 тыс. (+64,4 тыс. чел.), 20,42 % от общего количества посещений муниципальных библиотек.

Модернизация библиотечного пространства

В отделе обслуживания ЦГБ Златоустовского ГО реорганизован читальный зал и создано новое подразделение «Зал молодежного чтения и коммуникаций». Его значимым мероприятием 2017 г. стал конкурс семейных пар «Двух сердец одно решенье». Участниками стали 5 молодых супружеских пар. В рамках мероприятия состоялись литературные, танцевальные, творческие конкурсы, эрудит-викторины.

В 2017 г. в структуре Центральной библиотеки им. А. С. Пушкина г. Челябинска произошли изменения в рамках реализации стратегического проекта «Открытая библиотека»:

– Отдел обслуживания юношества переименован в молодежный отдел для привлечения молодых людей в библиотеку.

– Создан сектор культурных инициатив для продвижения библиотеки, создания ее позитивного образа у горожан; инициирования и продвижения культурно-просветительских проектов и инициатив в том числе, на внешних площадках города Челябинска, также выделена зона литературы по искусству.

Продолжается реализация проекта – реконструкции Центральной библиотеки Троицкого ГО по типу библиотеки им. Достоевского в Москве. На данный момент ремонт подходит к завершающему этапу. Работают совместные с Управлением по спорту и делам молодежи социальные проекты «Библиотека – центр общения» и «Троицк молодежный». Проекты направлены на создание городской сети Лофт-центров на базе библиотек, которые помогают молодым людям в развитии и реализации

своего потенциала, поддерживают позитивные инициативы молодёжи, организовывают социально-значимые мероприятия различного формата для молодёжи и совместно с молодежью. 

Программы. Проекты 

Муниципальные библиотеки области стали участниками нового интернет-проекта ЧОУНБ «Литературная карта Челябинской области», стартовавшем в 2017 г. На карте разместятся все муниципальные районы и городские округа Челябинской области. О каждом будет дана краткая историческая справка с биографиями писателей, которые там жили или проживают на данный момент, памятных местах, связанных с ними; информацией о существующих литературных объединениях, об актуальных событиях из жизни литературного сообщества.

Проект «Литературный лицей» реализован в ЦГБ Кыштымского ГО для молодых читателей. Цель: формирование позитивного отношения к книге и чтению, воспитание нравственной культуры на примере классических произведений русских писателей. В рамках проекта проведены литературно-музыкальные композиции: «Всю душу выплещу в стихах» по творчеству Сергея Есенина, «Уловил напев родной души...» к юбилею Ивана Бунина, литературно-музыкальная композиция, посвященная юбилею Марины Цветаевой. Всего проведено 24 встречи, на которых поприсутствовали около 500 чел.

«Я городу гимны слагаю» – проектное комплексное мероприятие, включающее одноимённый городской творческий конкурс, посвящённый 110-летию г. Копейска по номинациям и возрастным категориям, включающим литературные работы разных жанров, изоработы, написание слоганов, детский конкурс «Ребята с нашего двора». По результатам конкурса издан литературный альманах «Я городу гимны слагаю» (фин. 40,0 тыс. руб.).

«Город и люди» – проект ЦБС Копейского ГО, включающий цикл передач о каждом из авторов (более 60 чел.) произведений, включённых в альманах «Я городу гимны слагаю». Информационный партнёр – Копейское телевидение (КТВ).

«Читай город!» – программа по продвижению книги и чтения ЦБС Карабашского ГО. В рамках долгосрочной программы в ЦБС Карабашского ГО реализуются проекты: «Книжные сезоны», «Библиотека будущего – уже сегодня» (проект по созданию привлекательного образа современной библиотеки).

«Чтение. RU» – программа по возрождению престижа чтения для учащихся 5–11 классов, действующая в Запрудовской городской библиотеке Катав-Ивановского МР. 

«Мир, увиденный сквозь книгу» – районная программа развития читателей Чебаркульского МР. Программа финансируется за счет средств местного бюджета. Сумма финансирования в текущем году составила 120 тыс. руб., на 2018 г. утверждена сумма 150 тыс. руб.

В течение 2017 г. в ОГБ г. Магнитогорска было реализовано более 60 просветительских проектов, многие из которых носили корпоративный характер.

ЦГБ им. А. Г. Туркина Верхнеуфалейского ГО приняла участие в литературном проекте моногородов «Читаем Доктора Живаго!». Цель проекта – формирование культуры чтения среди всех слоев населения, повышение интереса к классической литературе через роман Б. Пастернака «Доктор Живаго». Реализация сетевого взаимодействия моногородов, направленная на совершенствование культурно-образовательной среды и духовности местных сообществ.

В рамках проекта «Буккроссинг на вокзале», юношеская библиотека Ашинского МР сформировала библиотечку книг и периодики в зале ожидания станции Аша.

Проект «Неделя без социальных сетей» реализован Кропачевской поселковой модельной библиотекой Ашинского МР. Цель – отвлечение детей от социальных сетей и формирование интереса к чтению. Победители приняли участие в съёмках видеоролика по книге Б. Васильева «А зори здесь тихие». Видеоролик был выложен в социальные сети, где собрал много просмотров и активно обсуждался. 

Новые технологии

Проект «Мобильная библиотека МТС»

ЦГБ г. Трехгорного и оператор «МТС» запустили инновационный проект «Мобильная библиотека». Перед библиотекой размещены виртуальные книжные стенды, откуда владельцы гаджетов могут в одно касание бесплатно скачать популярные электронные книги.

Интернет-проект «Сплетаем мысли» впервые реализован в ЦБС Златоустовского ГО, он призван выявить талантливых, интеллектуальных горожан, способных интересно передать впечатления от прочитанных произведений. Результаты проекта: 68 участников; 77 отзывов; 235 чел. участвовали в онлайн-голосовании, победителями стали 16 чел. (финансирование – 12 тыс. руб.).

«Онлайн читальня» – акция на просторах сети Интернет. В рамках акции в течение года МЦРБ Катав-Ивановского МР размещала аудиокниги, тематические книжные подборки, фильмы, снятые по произведения русских писателей.

«Летние литературные гонки» – онлайн-конкурс стартовал в группе городской библиотеки г. Снежинска «ВКонтакте». Цель: привлечь внимание подростков к школьной классике. Библиотекарями был использован язык эмодзи (эмодзи – язык идеограмм и смайликов, используемый в электронных сообщениях и веб-страницах). Участникам предстояло одними из первых угадать десять книг из школьной программы и списков внеклассного чтения, содержание которых библиотекари зашифровали с помощью изображений-эмодзи. Конкурс был полностью виртуальным. Каждую неделю в группе библиотеки «ВКонтакте» размещалась зашифрованная книга.

Проектом года ЦБ Уйского МР стал слайдер «12 месяцев для чтения». На слайдере дана информация об одном писателе – юбиляре текущего месяца, небольшой анализ творчества или историческая справка и переход по ссылке.

Новые формы и методы массовой работы

Эко-квиз – экологическая-командная викторина прошла в ЦБ им. А. С. Пушкина г. Челябинска. Реализовано познавательное мероприятие в интеллектуальной битве, которая развернулась среди нескольких команд на протяжении 7 раундов.

Букеанариум – «книжный аквариум» – создан в библиотеке-филиале № 15 Миасского ГО. Читатели смогли насладиться красотой морских глубин, океаном книг и звуками живой природы. В букеанариуме можно было поиграть с «морскими обитателями» и сделать селфи на память.

Интерактивный театр «В гостях у сказки» работал в детской библиотеке Снежинского ГО. Библиотека расширила формат театрализованного представления, стерев границы между зрительным залом и сценой. На спектаклях зрителям представилась возможность проникать в действо и влиять на ход событий. Таким образом, участники были не отделены от происходящего, а включались в диалог между зрителем и актером.

Первая в Челябинской области зона комиксов открылась 3 декабря в Центральной библиотеке им. А. С. Пушкина г. Челябинска, в партнёрстве с Челябинским государственным институтом культуры, Центром «8 бит», комиксшопом «Подземелье Андроидов», магазином комиксов, стикеров и аксессуаров StickerPoint, Уральским комикс-центром (г. Екатеринбург).

«Прочитай и удивись: НЕОкниги» – выставка креативных книг для детей, впервые функционировала в Запрудовской городской библиотеке Катав-Ивановского МР. Специально для «Недели детской книги» библиотекари выставили необычные детские издания: книги-рисовалки, книги-трансформеры, книжки-малышки, книжки- игрушки.

«Ожившие куклы» – моментальный театр для ребят был разыгран в рамках проведения «Ночи искусств» в ЦГБ Карабашского ГО. Любой ребенок мог выбрать куклу, сценарий и разыграть мини-спектакль по любимой книге. Дети с удовольствием становились актёрами моментального театра, принимали участие в постановках и оживляли своих любимых книжных героев.

Мульт-кафе «Перелистай странички – посмотри мультфильм» открылось в

библиотеке пос. Гранитный Кизильского МР.

«Книги со школьной скамьи» – интеллектуальная командная игра для учащихся техникума на знание произведений школьной программы прошла в ЦБ Саткинского городского поселения.

«Фотоохота на литературного героя» – виртуальная экскурсия по городу для своих читателей проведена ЦГБ Южноральского ГО, «спрятав» литературного героя, которого следовало обнаружить, назвать имя, произведение и автора.

«Литературная пауза» была включена ЦГБ Южноуральского ГО во все мероприятия для молодежи. Читатели угадывали автора по портрету и строкам из произведений.

«Интеллектуальная встряска» – комплексная виртуальная интеллектуальная викторина для учащихся 9-х классов, накануне сдачи итоговых экзаменов. Викторина охватывала вопросы по многим школьным предметам. Вопросы включали: тесты, кроссворды, ребусы, звуковой ряд.

«Путешествие Экорюкзачка» – библиотечный проект-акция детского сектора ЦГБ Златоустовского ГО. «Экорюкзачок» работал по принципу кольцевой почты в группах детских садов, а также читающих семьях.

Библиотечный сторителлинг – один из креативных методов работы с читателями в Ункурдинском филиале № 13 ЦИБС Нязепетровского МР. После прослушивания обзора книг и статей на актуальную тему, библиотекарь приглашал участников поделиться своими историями. Темы: семья, милосердие, дружба, защита животных и др.

Сторителлинг (англ. storytelling – рассказывание историй) – способ передачи информации через рассказывание историй.

Цикл онлайн-встреч с известными российскими писателями: Е. Пастернаком, А. Жвалевским, А. Геласимовым, А. Слаповским организован и проведен ЦГБ им. Б. Швейкина Кыштымского ГО.

Квартирник «NonStop» прошёл в ЦБС Златоустовского ГО. Участники без остановки читали стихотворения С. Есенина, Б. Ахмадуллиной, В. Высоцкого, Р. Рождественского и других авторов.

«Честь и хвала русскому языку!» – новый районный партнерский проект с кафедрой языкознания и литературоведения МГТУ им. Носова заработал в ЦБС Нагайбакского МР.

Литературный балаганчик «Попутный книжный ветер» организован ЦБ Уйского МР во время открытия творческого сезона учреждений культуры. Дети и взрослые играли в литературные игры, дартс, лотерею, отвечали на вопросы «литературной ромашки». За правильные ответы раздавались жетоны, за которые посетители получали призы и книги в подарок. В заключение праздника гостям раздали открытки с библиопрогнозом, из которого можно было узнать, какую книгу стоит прочитать в текущем месяце. Также в балаганчике была представлена здательская продукция библиотеки.

Фестивали. Конкурсы 

Кузнецовские чтения, посвященные 100-летию библиотеки, прошли в Каратабанской Павленковской библиотеке Еткульского МР.

Ежегодные «Суринский чтения» – проведены ЦГБ ЦБС Юрюзанского городского поселения Катав-Ивановского МР.

Праздник книги и чтения «КНИГАЧИТАЙмер» состоялся в ЦРБ Пластовского МР. Прошло торжественное награждение победителей районных конкурсов: «Книга семейного счастья» и фотоконкурса «В кадре – литературный герой».

X поэтические чтения «Остров» прошли в ЦГБ им. Б. Швейкина Кыштымского ГО. Чтения продолжили линию традиционных «Тыдымских чтений». Организатором стал евразийский журнальный портал «Мегалит» и его руководитель поэт Александр Петрушкин. Состоялся турнир поэтов – «Тыдымский счёт».

Межрегиональная творческая встреча мастеров художественного слова и молодых авторов из разных городов России, состоялась в МЦБ Коркинского МР.

III Кердановские чтения: творческие встречи с литераторами прошли в образовательных учреждениях и МЦБ. Александр Кердан выступил с презентацией новой книги.

«Серебряное перышко» – городской поэтический турнир ежегодно проходит в г. Троицке. В 2017 г. участниками 19-го турнира юных поэтов стали около 40 учащихся из 14 школ города.

«Копейские чтения» – IX городской фестиваль книги, посвященный юбилею города, организовала ЦБС Копейского ГО.

«Златоуст – дом родной» – конкурс выразительного прочтения произведений местных авторов провела ЦГБ Златоустовского ГО. Жители города оценили видеоролики с исполнением стихотворений златоустовских авторов, размещенные на официальном сайте ЦБС, библиотечных страницах в соцсетях.

Фестиваль русской словесности, посвящённый 20-летию районного литературного объединения «У Камина», прошёл в ЦМБ Сосновского МР. На мероприятии в режиме «нон-стоп» прозвучали стихи и музыкальные произведения собственного сочинения местных поэтов. Почётными гостями Фестиваля стали известные писатели Челябинской области Олег Павлов, Михаил Рудковский, Лев Львов, Игорь Ильиных, Сергей Сигалов (финансирование – 10,0 тыс. руб.).

«Чудо, имя которому – книга» – познавательно-развивающий проект реализуется в Чебаркульском МР. Одним из главных мероприятий проекта является районный праздник детской книги. В 2017 г. это был литературный праздник «Любимых книжек карнавал», посвященный творчеству писателей-юбиляров (С. Маршак, К. Чуковскому, Э. Успенскому). Читатели из сел района (около 200 чел.) приняли участие в литературных викторинах и играх на творческих площадках.

Всероссийский ежегодный фестиваль современной поэзии MyFest

Центральная библиотека им. А. С. Пушкина ЦБС г. Челябинска стала завершающей площадкой в череде ключевых встреч современных поэтов, начавших фестивальный марафон в гг. Москве и Санкт-Петербурге. 22 столичных поэта, поэты из Челябинской области и г. Екатеринбурга знакомили читателей со своим творчеством (библиотеку посетило более 75 чел.).

Автопробег ГУЛ/2017/фестиваль поэтических интервенций прошёл в гг. Челябинске, Магнитогорске. Состоялись мероприятия различного формата, среди них презентация альманаха-навигатора «Паровозъ». Презентовала сборник Марина Волкова, издатель, культуртрегер, автор и организатор десятков проектов по продвижению чтения и литературы.

«С любовью к деревеньке милой» – районный фестиваль поэзии проведён в Октябрьском МР. В фестивале приняли участие 61 чел., в их числе 47 детей до 14 лет. Спонсировали фестиваль поэзии Комитет по молодежной политике и МКУ «ЦБС».

«Творцы русской классики» – IV районный книжный марафон прошел в библиотеках Еткульского района. Библиотеки представили различные по формам программы, на мероприятиях присутствовало 360 чел., в том числе 260 детей и 100 взрослых. К мероприятиям были сделаны презентации и оформлены буклеты.

Мероприятия вне стен библиотеки 

«Праздник улицы Шишкина» организовала ЦБ Пластовского МР. На праздник пришли не только жители данной улицы, но и прилегающих улиц. Сотрудники библиотеки организовали книжную выставку «Пласт – земля золотая», на которой были представлены книги по истории района, о земляках. Участники праздника ответили на вопросы викторины «Знатоки родного края». Дети складывали пазлы «Достопримечательности Пласта».

«Библиотечный подиум» – творческая площадка ЦБС Южноуральского ГО в парке, в день рождения города. Здесь располагался играй-уголок «Литературный привал», включавший «Сказочный фотосалон», столик «Буккроссинга», где можно было ответить на вопросы литературной викторины, получить рекламную продукцию. Для детей проводился мастер-класс «бумажный квиллинг», краеведческая викторина, игры: «Экологические жмурки», «Экологический мешочек», «Загадочные кубики». Была представлена игровая программа с эстафетами и интеллектуальными конкурсами. Взрослые активно писали пожелания любимому городу.

Библиоказино «Book-Vegas», посвященное творчеству писателей-юбиляров – новая форма работы городской библиотеки-филиала № 9 Усть-Катавского ГО. Мероприятие прошло в парке Дворца культуры, любой желающий мог попробовать свои силы в необычном для себя образе – игрока казино. Участники делали ставки, выбирая тему и стоимость вопроса. Ведущий – «крупье» после ознакомления с правилами игры, следил за их выполнением, определял правильность ответов. Другой сотрудник библиотеки – «банкир» должен был следить за правильностью выставления игроками требуемого количества жетонов, помогать «крупье», вести учет количества жетонов у каждого игрока, и выводить «банк» на информационном табло. Такого рода мероприятия стимулируют интерес к чтению у подрастающего поколения, превращая его в увлекательный процесс.

Фотозона «Читать – это модно!» – новая форма рекламы книги ЦБС Усть-Катавского ГО, оформленная на празднике в парке ДК, посвященном Дню города. Все желающие смогли сфотографироваться с книгой в руках в костюмах литературных героев. Фотографии участников были выложены в группе Вконтакте, где посредством голосования было выбрано лучшее фото.

Импровизированные читальные залы в местах отдыха организовали библиотеки ЦБС Троицкого ГО: «Читай-компания» (ДЦБ), «Читающий бульвар» (филиал № 9), «Читающий дворик» (филиал № 6), «Читальный зал под открытым небом» (ЦГБ).

Праздник двора «Мы жили по соседству», был организован ЦГБ Троицкого ГО совместно с компанией «Интерсвязь», торговым комплексом «Айсберг» и фитнес-клубом «Светлана». На праздник пришли В. В. Хасанов, депутат Городского Собрания депутатов, сотрудники ГИБДД, пожарные, художники микрорайона. Также работали различные площадки: оригами, буккроссинга. Впервые был проведён «Каменный арт»: роспись по камню лаком. Во время праздника было сказано много хороших слов об участниках войны, ветеранах труда, долгожителях. С будущими первоклассниками провели викторину, поздравили именинников дня, молодые семьи с новорожденными детьми. Активные участники эстафет и семейных игр были награждены абонементами в плавательный бассейн. Присутствовало 80 чел.

«Библиотека под открытым небом» – так назывался цикл мероприятий, который проводился ЦБ Катав-Ивановского МР на центральной улице города, каждую летнюю неделю. Одним из наиболее интересных мероприятий стала акция «Читающий Арбат».

Воспитанников детского сада «Колокольчик» встречала Красная Шапочка, героиня сказки Шарля Перро. Вместе с ней ребята отгадывали сказку, а потом играли в игры.

«Самый лучший город на земле» – литературный праздник под открытым небом ЦГБ Верхнеуфалейского ГО. Формы работы: выставка-инсталляция «Библиотечные часы»; библио-селфи «Я люблю Верхний Уфалей», «Я люблю библиотеку» и «Я люблю читать». Работал летний мини-читальный зал «Чтение с увлечением»; фито-бар «Не скуЧай», проведён мастер-класс «Цветок из бумаги» и «Кукла на память». Прошла акция «Запишись в библиотеку сегодня».

Книжный шкаф «Читающий поселок» был торжественно открыт в детском парке пос. Тимирязевский Чебаркульского МР. Шкаф организован Тимирязевской библиотекой по подобию буккроссинга, когда каждый желающий может взять любую понравившуюся книгу. Шкаф регулярно пополняется новыми книгами из личных библиотек жителей и пользуется большой популярностью.

Программы летнего чтения

Библиотеки Челябинской области успешно реализовали программы летнего чтения.

В течение всего лета, два раза в неделю, ЦРБ и РДБ Чесменского МР проводили мероприятия в «Летнем читальном зале» под открытым небом. Он был организован на Центральной площади села Чесмы, где созданы все условия для культурного досуга населения района. ЦРБ организовала для жителей района акцию «Книжный фримаркет». За лето было проведено более 30 мероприятий для детей и взрослых.

«Лето, книга, я – друзья!» – городская программа летнего чтения ЦБС Златоустовского ГО в 2017 г. отметила свой 25-летний юбилей. На реализацию программы из бюджета ЗГО выделено 100,0 тыс. руб, получена дополнительная спонсорская помощь на сумму 26,0 тыс. руб.

Муниципальные библиотеки Кыштымского ГО в период летних каникул работали в рамках проекта творческого чтения «Каникулы без скуки». В 2017 г. в период летних каникул проведено 100 массовых мероприятий, которые посетили 2,8 тыс. детей. Мероприятия проводились с детьми, отдыхающими в лагерях дневного пребывания, воспитанниками детских садов, неорганизованными детьми.

В рамках программы «Открываешь книгу – открываешь мир, или чтение с увлечением» в центральной детской библиотеке Сосновского МР прошёл районный конкурс читательских дневников «Лето с книгой». При финансовой поддержке Администрации МР и Челябинского областного отделения Общероссийского общественного благотворительного фонда «Российский Детский Фонд». Для оценки жюри было представлено 98 творческих работ. Итоги конкурса подведены на Празднике чтения (фин. 21,0 тыс. руб.).

В реализации районной программы летнего чтения «Книга в летнем рюкзаке» участвуют все библиотеки ЦБС Красноармейского МР. В ЦДБ летние мероприятия начались с игровой презентации программы. Литературно-познавательная площадка «Аллея читающего детства» привлекла внимание детей и родителей. Участники праздника соревновались в конкурсах и викторинах, показывали свое мастерство в спортивной игре «Мой веселый мяч», в конкурсе рисунков на асфальте «Островок радости в океане детства».       В рамках летней программы чтения был проведен Пушкинский день «Пушкин знакомый и незнакомый». На реализацию программы из бюджета Красноармейского района было выделено 10, 0 тыс. руб.

Литературно-интеллектуальная площадка «Наше лето красное – книжное, прекрасное!!!» Ашинской юношеской библиотеки, работала в Международный день защиты детей в парке. Проведена литературная викторина «Классический променад». В мероприятии приняли участие более 100 чел.

Летний кинозал «Читаем и смотрим» пользуется популярностью у читателей Ашинской юношеской библиотеки.

«Чтение – полезное увлечение» – праздник книги и чтения проведён во время летних каникул в детском лагере «Дружба» Межпоселенческой библиотекой Чебаркульского МР. Работала детская коммуникационная площадка по творчествуЭ. Успенского «Просто Каникулово». Большая работа проведена библиотеками в рамках районной библиотечной акции «Книга под солнцем».

«Лето книжное будь со мной!» программа, в которой участвуют все библиотеки Катав-Ивановского МР. Она предусматривает мероприятия по привлечению детей к чтению, развитию интеллекта, воспитанию чувства любви к родному краю, организации летнего досуга ребят, совместному творчеству детей и родителей.

«Читаем с Бибигошей» – итоговое мероприятие конкурса летнего чтения МЦДБ Коркинского МР традиционно финансируется. В 2017 г. на покупку книг в качестве призов для победителей было выделено 8 тыс. руб. На проведение районного мероприятия – литературного батла «Поэзия – чудесная страна» – 2 тыс. руб.

Акции в поддержку чтения

В Международный День книгодарения – 14 февраля, при поддержке Всероссийской ассоциации «Растим читателя вместе», проводился интеллектуальный праздник «Дарим книги с любовью». Муниципальные библиотеки области приняли активное участие в Общероссийской акции книгодарения. Акция широко освещалась в СМИ.

Осенний литературный флешмоб «Читаем вместе», посвящённый 110-летию библиотеки, организовала МЦБ Кусинского МР. На городской площади собрались учащиеся школ города, члены литературного объединения «Кусинские зори», активные читатели, просто прохожие. Дети и взрослые заранее подготовили стихи об осени и состоялся поэтический батл «Четыре строчки про осень». Было прочитано более 70 четверостиший поэтов-классиков и современников, которые ни разу не повторились.

«Здравствуй, будущий читатель!» – акция, которая традиционно проводится в начале учебного года в ЦБС Кыштымского ГО. В рамках акции проходят экскурсии, встречи, классные часы. Всего в ЦБС Кыштымского ГО было проведено более 40 экскурсий, они привели в библиотеку более 300 новых читателей.

Торжественная церемония присвоения Верхнеуральской библиотеке имени П. Кудряшева прошла в выставочном зале, где собрались более 100 жителей района. Символично, что торжественная церемония состоялась в юбилейный год – 220-летия со дня рождения земляка, верхнеуральца Петра Михайловича Кудряшева.

В библиотеках района прошла акция «Верхнеуральский район читает Петра Кудряшева».

6 июня, на площадке перед ЦГБ им. Б. Швейкина Кыштымского ГО прошел марафон «Кыштым читает Пушкина». Кыштымцы читали стихи, отвечали на вопросы викторины по сказкам поэта, участвовали в работе интерактивных площадок, выбирали любимого героя, получали книги в подарок. Целый день звучали стихи поэта в исполнении известных актеров, раздавались закладки со стихами. Участниками марафона стали более 60 человек.

У памятника «Литературное перо» жители г. Верхнеуральска отметили Пушкинский день России. Начался день с уличного флешмоба «Давно ль вы Пушкина читали?». Героями праздника стали литературные персонажи произведений А. С. Пушкина, была создана атмосфера пушкинской эпохи. В живописном парке гостей праздника зазывали творческие площадки и мастер-классы, звучали романсы, стихи поэта и верхнеуральских авторов.

«Книга – в дом!» – под таким названием прошла акция в Новоуфимском филиале № 1 Нязепетровского МР. Были развешаны объявления о том, что любой желающий может «вызвать» книгу на дом, позвонив по телефону. Библиотекарь примет заказ, уточнив время, доставит на дом выбранную литературу: книги, журналы, газеты. Акция пользуется большим спросом у жителей пожилого возраста.

«Успешные люди читают книги» – старт библиотечной районной акции был дан в МЦБ им. А. Кердана Коркинского МР. Акция проходила под девизом: «Человек читающий – человек успешный». Началась акция со встречи Главы Коркинского МР Е. Б. Валахова со старшеклассниками. Акция в 2018 г. перешла в сетевой формат. Вся информация размещается на сайте «ЦБС Коркинского муниципального района» http://cbsk.ru/.

«Верни книгу домой – в библиотеку!» – акция прошла в библиотеках Нагайбакского МР. За время акции 308 читателей сдали 847 экз. книг в библиотеку.

«Время читательских удовольствий» – библиотечная акция накануне Общероссийского Дня библиотек прошла в ЦРБ Нагайбакского МР.

«Утренний читальный зал» перед входом в здание ЦРБ Нагайбакского МР стал традиционным. Спешащие по делам жители села могли выпить чашку чая, почитать свежие газеты и журналы, познакомиться с новинками литературы.

«С Новым годом чтения!», Неделя детской и юношеской книги «PROчтение», «БиблиоНочь-2016», «Пушкинский день России», «Библиотечный подиум», «Место встречи – библиотека» – акции в поддержку чтения прошли в библиотеках ОГБ г. Магнитогорска.

Акция «Книга в дорогу» – совместный проект Ашинской юношеской библиотеки и такси «Блюз». Сотрудниками библиотеки были оформлены дорожные мини-библиотеки для пассажиров такси «Блюз» маршрута «Аша-Уфа» и на диспетчерской базе.

Международная акция «Дарите книги с любовью». К этой акции присоединились библиотеки Пластовского МР. За две недели проведения данной акции жители Пластовского МР подарили библиотекам 500 книг.

Литературные объединения

«Камин» – литературная гостиная для книголюбов при ЦГБ им. Б. Ручьёва ОГБ г. Магнитогорска. Это совместный образовательный проект ОГБ, МГТУ им. Г. И. Носова и Магнитогорской городской молодежной общественной организации «Союз молодых металлургов».

«Букет созвучий» – литературное объединение при ЦРБ Увельского МР. Информация о работе литературного объединения представлена в «Вконтакте», на сайте электронного издания «Пятиозерье – край здоровья», активно продвигается в соцсетях.

Презентация литературного альманаха «ГРАНИ. Грань первая – 2017» состоялась в ЦГБ им. Б. Швейкина Кыштымского ГО на празднике, посвящённом 80-летию литературного объединения «Грани».

Наглядная агитация

Презентации творческих работ читателей, посвященных классикам и героям их произведений, выполненных в технике вытынанка, были размещены в окнах ЦГБ г. Трехгорного.

Виртуальные тематические полки в «Одноклассниках» впервые оформила Еманжелинская библиотека Еткульского МР по темам: «28 января – день рождения В. П. Катаева», литературно-художественная выставка «Словом и кистью».

«Литературный алфавит» – новая форма выставки (книги расставлены в алфавитном порядке) пользовалась спросом читателей ЦИБС Нязепетровского МР.

Необычная услуга «Книжный джем» – баночка экспресс-информации действовала в ЦДБ Миасского ГО, МЦРБ Катав-Ивановского МР. Из баночки, стоящей на кафедре, читатель, который не определился с выбором книги, мог почерпнуть «ягодку» (записку с названием книги, рекомендуемой библиотекарями или читателями).

Познакомиться с опытом содержательной работы муниципальных библиотек России можно, обратившись к корпоративной полнотекстовой базе данных «Центральные библиотеки субъектов РФ».

Т. К. Кубракова, гл. библиотекарь научно-методического отдела ЧОУНБ

09.02.2018 14:22:45

 

chelreglib.ru

Продвижение чтения с помощью программно-проектных методов

На сегодняшний день снижение интереса к чтению является общемировой тенденцией. Исходя из понимания роли чтения, во многих странах предпринимаются активные попытки противодействовать этому.

 

Одним из главнейших социальных институтов, способным решать задачи привлечения к чтению, продвижения качественного чтения, являются общедоступные библиотеки, объединяющие традиционную культуру общения с книгой и новые информационные технологии.

 

В библиотеках применяют разнообразные методики привлечения внимания к книге и чтению, но и отечественная практика убедительно доказывают, что этот процесс наиболее эффективен при использовании библиотеками программно-проектных методов.

Преимущества этих методов:

• представляя чётко сформулированные и подробно просчитанные программы или проекты, предлагающие пути и методы решения, актуальных для государства и общества проблем (а именно таковыми являются сегодня проблемы чтения), библиотеки вправе рассчитывать на их финансирование;
• разработка программ/проектов способствует развитию инновационной деятельности библиотек, продвижению новых идей и форм работы, новых технологий популяризации чтения, раскрытию творческого потенциала сотрудников библиотек;
• повышается общественный престиж библиотек, их социальный статус и значимость в социуме;
• развиваются читательская активность и компетентность, повышается культура чтения и его качество;
• развиваются и укрепляются партнерские связи библиотек.

Довольно часто термины «программа» и «проект» употребляются как синонимы, но разница в этих понятиях существует.

ГОСТ Р 54871–2011 «Проектный менеджмент. Требования к управлению программой» даёт следующее трактовку термину «программа»: «совокупность взаимосвязанных проектов и другой деятельности, направленных на достижение общей цели и реализуемых в условиях общих ограничений» [7].

ГОСТ Р 54869–2011 «Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом» определяет проект, как «комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленный на создание уникального продукта или услуги в условиях временных и ресурсных ограничений» [8].

Программа – это описание модели будущей деятельности, рассчитанной на достижение определенных результатов в будущем, по одному или нескольким направлениям. В ней формулируются конкретные задачи, определяются ресурсы, необходимые для их осуществления, временные рамки, исполнители. Целевая программа – документ, который содержит взаимосвязанную группу проектов (циклов мероприятий), имеющих общую взаимосвязанную цель, определённое ресурсное обеспечение, скоординированных по времени реализации.

Как правило, программы формируются, поддерживаются и координируются на межгосударственном, государственном, региональном, муниципальном уровнях управления. Однако программа сама по себе, как правило, не может служить основанием для финансирования, так как не приносит быстрого и заметного социального эффекта. Обычно программа служит базой для разработки и осуществления тех или иных проектов, результатом которых и будет качественное изменение состояния, вызванное реализацией запланированных задач.

Проект может существовать как составная часть программы или как самостоятельный вариант решения локальной проблемы, адресованный конкретной аудитории. Он представляет комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых также выделяются соответствующие ресурсы, устанавливаются определённые сроки. Проект – это разовая деятельность, которая:

• неповторима, уникальна;
• имеет конечную цель и промежуточные задачи;
• производит чётко обозначенный конечный результат, который может быть оценен;
• состоит из последовательных взаимосвязанных работ;
• использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, информационных, временных;
• имеет обозначенные временные рамки (дату начала и окончания работ) [5, с. 6].

Таким образом, программа – понятие более широкое, включающее в себя совокупность проектов. Сроки реализации программы – широкие, проекта – конкретные. Проект воплощён тогда, когда запланированные мероприятия выполнены к указанной дате. Результат программы – изменение состояния, влияние на ситуацию, т. е. даже её частичная реализация может оказаться успешной. Реализация программы сложнее, чем выполнение проекта, так как все поставленные в программе задачи нуждаются в координации.

 

Алгоритм разработки проектов подробно описан в книгах И. М. Сусловой и З. И. Злотниковой [9], Н. В. Жадько [1], Л. Д. Щириковой и Н. В. Яценко [10], в сборнике материалов Центральной муниципальной библиотекой им. Н. А. Некрасова г. Ижевска [4], в методических рекомендациях «Проектная деятельность в библиотечном формате: как правильно писать заявки на гранты», подготовленных Новосибирской ГОНБ и «Программно-целевая и проектная деятельность библиотек» Вологодской ОЮБ им. В. Ф. Тендрякова, размещённых на сайтах этих библиотек.

В связи с кризисом чтения в нашей стране и его последствиями в 2007 году была принята «Национальная программа поддержки и развития чтения в РФ на 2007–2020 годы». Это первая программа, реализация которой должна помочь существенным образом изменить в обществе и в государственных структурах отношение к книжной, читательской культуре и стать стартом для планомерного и логически последовательного формирования и осуществления эффективной национальной политики в области поддержки и развития чтения. В Программе указывается, что успешность Национальной программы поддержки и развития чтения зависит от эффективности конкретизации и реализации её положений на уровне различных регионов России и с учётом особенностей их социокультурного развития. Также в Программе подчеркивается важнейшая роль библиотек: «Библиотеки должны использовать этот уникальный шанс снова громко заявить о себе и, будучи одним из самых продвинутых институтов инфраструктуры поддержки и развития чтения, предложить интересные проекты реализации Программы на федеральном, региональном и местном уровнях».

«Национальная программа поддержки и развития чтения» стала катализатором процессов активизации внимания к проблемам чтения в регионах, способствовала разработке и принятию региональных и муниципальных программ и концепций поддержки и развития чтения. На региональном уровне можно назвать: «Целевую программу поддержки и развития чтения Калининградской области на 2010–2014 годы», республиканскую ведомственную целевую программу «Читающая Хакасия» на 2008–2010 годы, «Концепцию поддержки и развития чтения в Республике Саха (Якутия)», республиканскую программу «Читающий город, читающая республика, читающая страна» (Республика Алтай) и ряд других. На муниципальном уровне: Городская программа «Время читать» (г. Майкоп, Республика Адыгея), городская программа «Читающая молодежь» (г. Петрозаводск, Республика Карелия), Муниципальная целевая программа «Читающий город» (2008–2010 гг.) (г. Чебоксары, Чувашская Республика), Целевая комплексная программа развития муниципальных библиотек г. Барнаула на 2007–2010 гг. «Город – чтение», а также огромное количество программ на уровне районных муниципальных образований.

Во всех этих программах к основным институтам, составляющим инфраструктуру поддержки  развития чтения, отнесены библиотеки.

К сожалению, срок реализации многих программ к настоящему времени истёк, его не продлевают, а новые программы не принимаются. Тем не менее, работа по данному направлению ведётся, и библиотеки всех уровней активно разрабатывают собственные программы и проекты. По причине значимости данного рода деятельности в ряде центральных региональных и городских библиотек создаются отделы, специализирующиеся на разработке и реализации библиотечных программ и проектов. Подобные подразделения есть в Национальной библиотеке Удмуртской Республики и Центральной универсальной научной библиотеке им. Н. А. Некрасова Москвы (отделы культурно-просветительских проектов и программ), Приморской краевой публичной библиотеке им. А. М. Горького (Центр культурных программ), Центральной городской публичной библиотеке им. В. В. Маяковского Санкт-Петербурга (отдел культурных программ) и ряде других.

 

На протяжении нескольких лет президент РФ каждый год посвящает той или иной актуальной сфере для привлечения к ней общественного внимания. 2014-ый был Годом культуры, 2015-ый – Годом литературы, 2016-ый объявлен Годом кино. Часто библиотечные проекты по продвижению чтения приурочиваются к этим темам. Отдельные регионы России, ориентируясь на необходимость решения местных вопросов, объявляют свои темы года.

При поддержке Министерства культуры в целях популяризации книги и чтения среди детей и юношества, возрождения интереса к творчеству современного классика отечественной детской литературы В. П. Крапивина в 2016 году на территории Свердловской области реализуется областной литературно-просветительский проект «Год Владислава Крапивина в библиотеках Свердловской области». Координатором проекта является Свердловская областная библиотека для детей и юношества. Его главная цель – возрождение интереса юных уральцев к творчеству писателя и развитие творческой активности детей и подростков. Для достижения намеченной цели были поставлены следующие задачи: продвижение творчества В. П. Крапивина посредством организации цикла мероприятий; развитие и поддержка творческой инициативы школьников через привлечение к участию в конкурсах, посвященных жизни и творчеству В. П. Крапивина; формирование профессиональной заинтересованности библиотекарей и педагогов в работе по продвижению творчества В. П. Крапивина.

Сводный план муниципальных библиотек области по реализации проекта показывает многообразие заявленных форм и методов продвижения творчества писателя. В нём, кроме таких традиционных мероприятий, как биографические часы, громкие чтения, обзоры книг, литературные часы, книжные выставки, викторины и т. п., есть инновационные формы массовой работы: квест-игры «На всех парусах» и «Мы все из страны детства»; брейн-ринги «И ветер в лицо» и «На всех парусах»; молодежный интернет-фестиваль «BookNet. Миры Владислава Крапивина»; флэшмоб, посвящённый Дню рождения В. Крапивина; интернет-акция «Мой Крапивин»; конкурс буктрейлеров по книгам Крапивина «Острова и Капитаны» в рамках Недели детской книги; мультимедийный проект «Любимые страницы книг Владислава Крапивина».

 

Остановимся подробнее на проекте «Любимые страницы книг Владислава Крапивина», инициированном Муниципальным объединением библиотек г. Екатеринбурга. Старт проекту был дан в день начала Недели детской книги. Замысел проекта сводится к следующему: в течение года известные деятели культуры, писатели, драматурги, художники, журналисты, музыканты, актёры, телеведущие, спортсмены, библиотекари и юные читатели читают свои любимые фрагменты из книг выдающегося российского детского писателя.

Медиапроект будет продолжаться весь 2016 год и доступен для зрителей на сайте Муниципального объединения библиотек города Екатеринбурга. К настоящему времени можно просмотреть видеозаписи чтения отрывков из самых известных и знаковых романов, повестей и рассказов автора, а также из малоизвестных ранних произведений писателя.

2014 год был объявлен Годом культуры в Российской Федерации. В его рамках Астраханской областной детской библиотекой был разработан проект «Книжная радуга», целью которого являлось приобщение детей к ценностям мировой культуры через пропаганду книги и чтения. Для его реализации было запланировано несколько крупных мероприятий. Особенно актуальным было сотрудничество разных культурных ведомств. Так одно из мероприятий было проведено совместно с Астраханской картинной галереей им. П. М. Догадина. Была организована интерактивная площадка с литературно-игровой программой к 215-летию А. С. Пушкина – «Читаем и рисуем книги А. С. Пушкина». Юные астраханцы приняли участие в литературной викторине, мастер-классе, занимательных конкурсах и играх по творчеству писателя.

 

Ещё одно мероприятие, при проведении которого библиотека сотрудничала с картинной галереей, – литературный час «Детская книга XIX века». В зарубежном зале музея ребята познакомились с гравюрами и редкими книгами.

В кинотеатре «Иллюзион», библиотека провела торжественное открытие Недели детской книги. Сотрудники организовали детский театрализованный праздник «Как поймать перо Жар-птицы» с выставкой, литературными играми и просмотром премьерного мультфильма [3].

 

В соответствии с указом Президента Российской Федерации от 12 июня 2014 г. № 426, 2015 год в России объявлен Годом литературы «в целях привлечения внимания общества к литературе и чтению».

Библиотеки непосредственно связаны с литературой, поэтому год стал для них площадкой для реализации интересных, оригинальных проектов, ещё одной возможностью сообщить современному обществу о ценности книги, чтения, просвещения.

 

Специалисты ЦБС г. Пскова, разрабатывая собственные проекты, пытаются совмещать разнообразные технологии и инновации: событийный маркетинг, маркетинг вовлечения, краудсорсинг и т. д. Всё это является неотъемлемой частью формирования современной библиотеки, которая определена как «библиотека 3.0» и в рамках которой пользователь становится участником процесса формирования библиотечных услуг и бренда. Подтверждением тому служат проекты, разработанные и реализованные в рамках Года литературы. Проекты были объединены общей целью вовлечения и завоевания аудитории, которую социологи относят к поколению Y (поколение «игрек»), родившемуся после 1981 года и встретившему новое тысячелетие в молодом возрасте. Исследователи отмечают у них глубокую вовлечённость в цифровые технологии, значительную инфантильность, самоуверенность, завышенную самооценку. Руководствуясь этим, организаторы поставили задачу – сделать так, чтобы представителям этого поколения было интересно в муниципальных библиотеках.

Один из проектов – международная литературная инсталляция «Свои для своих». Это попытка с помощью технологии событийного маркетинга создать собственное мероприятие в рамках масштабного европейского фестиваля городов – участников Ганзейского союза Нового времени (международной неправительственной межмуниципальной организации («культурное содружество городов»), основанной в 1980 году с целью развития торговли и туризма). На сегодняшний день это единственный в России и Европе прецедент участия библиотекарей в мероприятиях Новой Ганзы, проходивших в эстонском городе Вильянди.

Была поставлена задача – вовлечь молодых пользователей библиотек Пскова в социокультурные мероприятия, направленные на повышение читательской компетентности и популяризации чтения. Инструментом этого стала литературная инсталляция под открытым небом, главная цель которой сплотить через литературу русскоговорящих посетителей Ганзейского праздника (в основном это жители Эстонии, Латвии, Литвы). Интерактивное и комфортное погружение в литературу состояло из трёх частей. Первая часть «Один город – одна история – одна книга» была посвящена книге реставратора и учёного В. Сарабьянова «Спасо-Преображенский собор Мирожского монастыря». Такой выбор не был случаен. Собор, основанный в XII веке, является одним из самых древних монастырей Псковской земли и Северо-Западной Руси, остаётся носителем духовного просвещения, хранителем традиций церковного искусства и книжности. Все посетители стенда получили в подарок сборник стихов Всеволода Рожнятовского, которые были написаны в стенах Мирожского монастыря, где автор 20 лет выполнял музейные обязанности хранителя храма. Под девизом «Признанные в Пскове теперь в Вильянди» во второй части мероприятия «Читательские умонастроения псковичей» были представлены результаты литературного расследования. Его респондентами были представители поколения «игрек» – читатели муниципальных библиотек Пскова. Они отвечали на вопрос: «Какую книгу современного российского автора порекомендуете нашим зарубежным соседям?» и подобрали цитаты из книг российских авторов. Русскоговорящие посетители стенда смогли узнать самые читаемые книги: Т. Толстая «Изюм», В. Пелевин «Generation П», М. Шишкин «Письмовник», З. Прилепин «Санькя», Л. Улицкая «Священный мусор», В. Сорокин «Теллурия», М. Кантор «Красный свет» и В. Токарева «Муля, ты кого привёз?». Третья часть «Пушкин в комиксах» – это попытка выстроить работу так, чтобы аудиторию привлекала возможность непосредственного участия в мероприятии. В Пушкинский день России, 6 июня, участникам Ганзейских дней предлагалось отгадать названия произведений писателя, зашифрованных в комиксах. Все вовлечённые в интерактив получили в подарок сказку Пушкина «Царь Никита и сорок его дочерей», не опубликованную при жизни поэта и дошедшую до нас только в рукописи. Благодаря иллюстратору А. Шершнёву её можно считать псковской реликвией [2].

 

Вот таким способом сотрудники Центральной городской библиотеки Пскова пытались решить одну из задач «Основ государственной культурной политики», утвержденных Указом Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г. № 808: «Продвижение русского языка в мире, поддержка и содействие расширению русскоязычных сообществ в иностранных государствах, повышению интереса к русскому языку и русской культуре во всех странах мира».

2016 год объявлен Годом российского кино. Проектная деятельность библиотек в его рамках ещё продолжается и пока рано подводить итоги, но уже сейчас можно сказать, что библиотеки смогли найти немало интересных решений для того, чтобы популяризировать литературу и чтение через выразительные средства кинематографа.

В Алтайской краевой универсальной научной библиотеке им. В. Я. Шишкова, например, был запущен проект «Смотри книгу, читай фильм: литература в кино». Проект реализуется при поддержке гранта губернатора Алтайского края в области культуры. В рамках проекта жители Барнаула и районов края смогут познакомиться с фрагментами наиболее интересных экранизаций литературных произведений: как уже ставших классикой мирового кинематографа, так и современных экранизаций. Каждое мероприятие будет сопровождаться встречей с экспертами, которые расскажут об особенностях экранизации литературного произведения и создания сценария, об отличиях экранизаций от литературных произведений. Также в рамках проекта пройдут мастер-классы по драматургии, режиссуре кино, монтажу и киносъемке.

 

Премьерное мероприятие проекта, на которое собрались студенты учебных заведений Алтайского края, деятели культуры, читатели библиотеки и любители кино было посвящено древнегреческой литературе и мифологии и их экранизациям. Презентация состояла из нескольких этапов. Артисты «Литературного театра», действующего при библиотеке, выступили с отрывком из «Одиссеи» на русском и на греческом языках. Преподаватель АлтГУ рассказала о культуре и мифах Древней Греции, а также об интерпретации мифа «Поход Аргонавтов за золотым руном» в фильме «Веселая хроника опасного путешествия». Арт-критик В. Климов высказал свое мнение о данном фильме и порекомендовал сначала читать книгу, а уже потом смотреть фильм, снятый по произведению. Далее вниманию зрителей была представлена кинематографическая версия Е. Гинзбугра: «Веселая хроника опасного путешествия» – самая неожиданная экранизация греческого мифа об аргонавтах, снятая в 1986 году. После просмотра фильма каждый участник экскурсии мог высказать свое мнение.

 

В Курганской областной юношеской библиотеке имелся некоторый опыт работы по привлечению к книге и чтению молодых людей средствами кино: в течение учебного года работал видеозал «Классная классика», в рамках летней программы чтения в подростковом клубе «Читай-компания» – видеозал «Мульти-Пульти»; в библиотечном клубе «Автограф» проводилась встреча с известным зауральским кинорежиссером А. И. Голубкиным и т. д.

В 2016 году КОЮБ активизировала свою деятельность по эстетическому воспитанию молодого поколения, по привлечению внимания юношей и девушек к лучшим российским фильмам, к лучшим образцам экранизации классических литературных произведений посредством реализации проекта «Добро пожаловать, или Посторонним вход разрешен».

Проект включает цикл интерактивных мероприятий библиотеки, проводимых в сотрудничестве с образовательными, культурными учреждениями и СМИ г. Кургана. Мероприятия проекта нацелены на то, чтобы сформировать у молодёжи устойчивый интерес к библиотеке, книге, чтению, пробуждению у молодых людей интереса к лучшим образцам классической и элитарной литературы средствами кинематографа, т. е. через зрительское восприятие.

В рамках проекта в течение года планируется проведение множества ярких мероприятий: шоу-программа «КнигоКиномания», киновечер «Великим огненным годам святую память сохраняя», день информации «Как бы мы прожили без кино», День любимого писателя «Булгаков – писатель, книги которого хочется читать и смотреть», к 125-летию М. А. Булгакова и другие.

 

К настоящему времени многие мероприятия этого проекта уже прошли. Так в марте студенты Курганского государственного педагогического колледжа побывали на литературной конкурсно-игровой программе «Книга плюс кино». Участники мероприятия вместе с ведущей вспомнили историю рождения мирового кино. С интересом посмотрели один из первых документальных короткометражных фильмов братьев Люмьер – «Прибытие поезда на вокзал Ла-Сьота». Но основное внимание зрителей было обращено к российскому кинематографу. Ведущая представила суперзвезд экрана – Веру Холодную, Ивана Мозжухина, Владимира Максимова, а также фрагменты из первых фильмов: «Понизовая вольница» А. Дранкова, «Пиковая дама» Я. Протазанова, «Броненосец Потемкин» С. Эйзенштейна. Ребята вспоминали знаменитых кумиров прошлых лет, проверяли себя в игре-тесте по сказке «Золушка», отгадывали перевернутые названия кинокартин, узнавали фильм по фрагменту в викторине «Лучшие из лучших». В заключение встречи студенты стали участниками флешмоба.

Библиотеки всегда оперативно реагируют на все знаковые события и даты. Так одна из важных знаменательных дат 2014 года – 200-летие со дня рождения великого русского поэта и писателя М. Ю. Лермонтова. Центральная городская библиотека г. Нижний Тагил в год 200-летия, решив расширить привычный набор знаний читателей об авторе, чье имя давно стало национальным достоянием, разработала проект «Герой вне времени».

Проект включил в себя одноименный творческий конкурс, циклы мероприятий, рассчитанные на широкий круг читателей – от школьников до пожилых людей. Было предусмотрено и участие в проекте самих библиотекарей.

В рамках проекта проходил одноименный творческий конкурс по номинациям: «Буктрейлер» (победитель С. Володина с видеороликом по сказке «Ашик-Кериб»), «Рекламные плакаты» (победитель Е. Сарана), «Поэзия» (победитель Н. Котова продолжившая поэму «Мцыри»), «Проза» (победитель И. Качков, взявшийся закончить произведение М. Лермонтова «Штосс»).

 

В конкурсе чтецов «Читаем Лермонтова», который проводила Центральная детско-юношеская библиотека, принимали участие учащиеся 5–11 классов образовательных учреждений города. А в жюри конкурса вошли: известные тагильские авторы, актер Драматического театра им. Д. Н. Мамина-Сибиряка, а также специалисты библиотеки.

А для самих сотрудников библиотеки проводилась квест-игра по творчеству М. Ю. Лермонтова. Организаторами игры стали «студенты» Университета «Библиотекарь читающий» – объединения профессионалов библиотечного дела, которые на протяжении пяти лет собираются вместе, чтобы обсудить книжные новинки, литературные течения, интересных авторов, вспомнить отечественную и зарубежную классику.

На «маршрут» вышли 34 игрока, разделившиеся на шесть команд. Для своих коллег ведущие квеста приготовили самые разные задания: с картой в руках отыскать в библиотеке шесть пунктов, выполнить задания и получить кодовое слово. Каждая площадка была посвящена определённой теме: дуэль, любовь, детство и юность, светская жизнь, путешествия, творчество. Игроки пробовали свои силы в стихосложении, угадывали, что лежит в «чёрном ящике», вспоминали имена возлюбленных поэта и многое другое.

Проект «Герой вне времени» стал победителем областного конкурса, объявленного универсальной научной библиотекой им. В. Г. Белинского и министерством культуры, «На лучшую работу, посвященную творчеству М. Ю. Лермонтова», в номинации «Проекты».

 

В год празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне Курганская областная юношеская библиотека разработала и реализовала программу «Живет Победа в поколениях», представляющую собой комплекс мероприятий, призванных содействовать решению основных целей и задач в области патриотического воспитания зауральской молодежи.

 

Партнерами библиотеки по реализации проекта являлись Курганская городская общественная организация ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов, Курганская региональная организация общероссийской общественной организации «Российский союз ветеранов Афганистана», образовательные учреждения г. Кургана, молодёжные общественные организации, средства массовой информации.

В рамках программы прошло немало мероприятий, каждое из которых являлось важным для поколения, не знавшего войны.

В мае был проведен месячник военной книги «Ваша Победа в наших сердцах». В библиотеке работали выставка литературы «Память нужна живым» и художественно-литературная экспозиция «Войны священные страницы навеки в памяти людской». В предпраздничные майские дни КОЮБ провела молодежную гражданско-патриотическую акцию «Мы помним!», посвященную 70-летию Победы. В рамках акции на площадке у входа в библиотеку состоялся флешмоб «Бессмертный книжный полк», участие в котором приняли курганские школьники и студенты.

Русская литература всегда выступала как хранитель памяти поколений. Многие советские писатели ушли на фронт и многие из них не вернулись. В год 70-летия Великой Победы был издан рекомендательный список литературы «Война стучит в сердца», включивший 70 лучших книг о Великой Отечественной войне: Б. Васильев «В списках не значился», Е. Ильина «Четвертая высота», Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», А. Фадеев «Молодая гвардия», М. Шолохов «Судьба человека» и другие произведения.

Держа эти книги в руках, участники флешмоба выстроились в шеренгу перед крыльцом юношеской библиотеки. Прозвучали названия знаменитых произведений, рассказывающих о том, какой ценой была завоевана Победа. Читались стихи Н. Доризо, Ю. Друниной, К. Симонова и других поэтов о Великой Отечественной войне. Участники флешмоба «Бессмертный книжный полк» все вместе подняли книги и хором проскандировали «Мы помним! Мы гордимся!».

 

Мероприятие продолжилось в читальном зале библиотеки, где учащиеся гимназии показали фрагмент из спектакля по повести Б. Васильева «Завтра была война».

 

Библиотекам, разрабатывающим проекты, нацеленные на продвижение чтения, необходимо помнить о том, что существуют всевозможные конкурсы проектов. Сегодня в России функционирует различные фонды и иные благотворительные организации, поддерживающие библиотечные проекты. Например, частный благотворительный Фонд М. Прохорова, учреждённый в 2004 году, с целью системной поддержки культуры российских регионов, их интеграции в общемировое культурное пространство, повышения интеллектуального уровня и творческого потенциала местных сообществ. Фонд проводит открытый благотворительный конкурс на финансирование социокультурных проектов библиотек «Новая роль библиотек в образовании». В 2012 году экспертный Совет Фонда М. Прохорова поддержал и профинансировал Целевую программу по развитию чтения «Старичок добрячок и его рюкзачок» ЦБС г. Воронежа. Программа реализовывалась в 2013 г. Разработала её библиотека им. В. А. Добрякова ЦБС г. Воронежа. Идея проекта состояла в следующем: библиотека носит имя известного воронежского детского писателя В. А. Добрякова. Специально придуманный сказочный персонаж («Старичок-добрячок») в течение года с рюкзачком, наполненным книгами, путешествовал по городам и сёлам Воронежской области. В каждой запланированной остановке оставлялся рюкзачок с книгами и с творческими заданиями для детей на определённый срок. Всего за отчётный период прошло 10 поездок, в ходе которых авторы проекта встречались с учащимися местных школ, их учителями и родителями, работниками местных библиотек. По результатам проекта была издана книга лучших детских работ.

С 1 декабря 2014 г. по 31 августа 2015 г. проходил Всероссийский конкурс проектов библиотек и культурных учреждений России «Пространство Библио», объявленный Фондом О. Дерипаска в партнерстве с журналом «Русский Репортер». Среди номинаций конкурса – «Читальный зал». Здесь рассматривались проекты, направленные на развитие и стимулирование любви к чтению: создание читательских клубов, организация встреч с писателями, драматургами и пр.; проекты, направленные на повышение доступности новых, интересных книг для чтения для всех категорий населения.

 

Одним из победителей конкурса стал проект «Живая классика» Калининградской ЦБС. Центральная городская библиотека им. А. П. Чехова на реализацию проекта «Живая классика» получила грант в размере более 700 тысяч рублей. Проект реализовывался в 2015 году.

 

Цели проекта: инициирование и стимулирование интереса жителей города и области (молодёжи) к чтению русской и зарубежной классической литературы, а также осуществление равного доступа к мероприятиям проекта по популяризации классики для жителей города и области. Для его осуществления были задействованы различные культурные учреждения, библиотеки города и области, школы. Программа проекта состояла из 2-х блоков: традиционного – «Диалоги о сокровенном» и инновационного – «Нескучная классика».

Традиционный блок «Диалоги о сокровенном» – это интеллектуальные десанты в школы и библиотеки, предусматривающие организацию встреч школьников с видными представителями культурного сообщества города Калининграда: писателями, поэтами, деятелями образования, культуры и искусства. Цель – освоение текстов классики через единство формы и содержания, а также стимулирование интереса к чтению русской и зарубежной литературы. Мероприятия традиционного блока проекта: семинары «...Из пламя и света рожденное слово. М. Ю. Лермонтов» с участием калининградского писателя, сопредседателя Союза российских писателей О. Глушкина; «Иосиф Бродский: поэзия будущего», посвящённый 75-летию со дня рождения поэта; «О Пушкине», на котором обсуждались основные особенности лирики поэта.

В рамках реализации проекта «Живая классика» не только продвигалась русская и зарубежная классическая литература, но и популяризировалось творчество калининградских авторов. Состоялись встречи с известным поэтом и прозаиком Б. Бартфельдом «Новое в стихах и прозе», известным калининградским писателем Олегом Глушкиным «Причалы судьбы»; презентация книг «Спрятанный город» Тамары Тихоновой, «Предатели» и «Мне четырнадцать уже два года» Ирины Костевич, «Веселое чаепитие» Альберта Тайникова.

Инновационный блок «Нескучная классика» предусматривал театральные показы по литературным произведениям русских классиков и форум-спектакли по пьесам А. П. Чехова. Такие форум-театры можно назвать новым театральным методом для школ, библиотек и театров, задумывающихся о привлечении нового читателя и зрителя, ищущих новые способы актуализации классики, повышения интереса к ней подрастающего поколения. Были показаны и обсуждались фрагменты спектакля, поставленного по пьесе А. П. Чехова «Вишнёвый сад», инсценировка повести «Гробовщик» А. С. Пушкина; фрагменты спектакля по комедии И. А. Крылов «Модная лавка» и другие.

Третий год подряд Российская библиотечная ассоциация выступает учредителем номинации «Чтение XXI века. Лучшие проекты муниципальных библиотек по продвижению книги и чтения» в рамках открытого конкурс профессионального мастерства «Ревизор», организуемый Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям, Российским книжным союзом и журналом «Книжная индустрия».

В 2015 г. лучшим стал городской проект «Литературные сезоны» Чувашской республики, реализованный Центральной библиотекой им. Ю. Гагарина, посвящённый Году литературы в России и Году К. Иванова в Чувашии. Его цель – познакомить жителей города с наиболее интересными явлениями в современной литературе. Литературные сезоны включали в себя сезон чувашской книги, сезон марийской книги, сезон татарской книги и сезон российской книги. В рамках сезонов проводились литературные чтения, встречи с писателями, презентации книг, творческие лаборатории по краеведению для библиотечных специалистов, круглые столы для книгоиздателей, библиотечных специалистов и краеведов, выставки литературы.

 

Программно-проектная деятельность библиотек позволяет осваивать наиболее перспективные направления, стать доступным центром общения для населения. Работа библиотек по программам и проектам позволяет им целенаправленно вести работу по различным направлениям, в том числе, по продвижению чтения и книги, во взаимодействии с различными заинтересованными организациями – социальными партнерами.

Программно-проектная деятельность библиотек в современных условиях может рассматриваться как эффективный механизм развития творческой активности библиотечного сообщества, совершенствования форм и методов социального партнерства и привлечения новых источников финансовых средств для развития библиотек.

Там, где библиотеки вдумчиво и творчески подходят к разработке библиотечных программ и проектов, там есть и реальные результаты. А у библиотекарей появляется возможность проводить свои мероприятия, оказывать библиотечные услуги населению более качественно, с привлечением современных технологий и ресурсов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Жадько, Н. В. Проектное развитие библиотек / Н. В. Жадько. – Москва : Елена, 2000. – 96 с.
2. Королёва, И. С. Игры и вовлечение: как библиотечные мероприятия отвечают настроению читателей / И. С. Королёва // Библиотечное дело. – 2015. – № 21. – С. 26–29.
3. Макарьева, М. От Года культуры к Году литературы : опыт работы Астраханской областной детской библиотеки / М. Макарьева // Библиотечное дело. – 2015. – № 1. – С. 28–30.
4. НИР в муниципальной библиотеке : сб. материалов / Муницип. учреждение Централиз. библ. система, Центр. муницип. б-ка им. Н. А. Некрасова, Науч.-метод. отд., Сектор науч.-исслед. работы ; [сост.: И. И. Соловьева, Т. В. Артемьева]. – Ижевск : [б. и.]. – Вып. 6 : Проектная деятельность в библиотеке. – 2004. – 24 с.
5. Программно-целевая и проектная деятельность библиотек: методические рекомендации [Электронный ресурс] / сост. Е. Е. Чекушкина ; ред. Л. А. Молчанова ; БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека им. В. Ф. Тендрякова», Инновационно-методический отдел. – Вологда: ВОЮБ, 2014. – 50 с. – Режим доступа: http://library35.tendryakovka.ru/wp-content/uploads/2014/03/proekti_2014.pdf
6. Проектная деятельность в библиотечном формате: как правильно писать заявки на гранты : метод. рекомендации [Электронный ресурс] / Новосиб. гос. обл. науч. б-ка ; сост. И. М. Хвостенко ; отв. за выпуск С. А. Тарасова. – Новосибирск : Изд-во НГОНБ, 2014. – 62 с. – Режим доступа: http://www.ngonb.ru/activities/librarianship/izdaniya-i-publikatsii-nauchno-metodicheskogo-otdela/2014/
7. Проектный менеджмент. Требования к управлению программой : ГОСТ Р 54871–2011. – Введ. 22.12.2011 г. № 1584-ст / Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии. – Москва : Стандартинформ, 2011. – 12 с.
8. Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом : ГОСТ Р 54869–2011. – Введ. 22.12.2011 г. № 1582-ст / Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии. – Москва : Стандартинформ, 2011. – 10 с.
9. Суслова, И. М. Проектная деятельность библиотек : научно-практическое пособие / И. М. Суслова, З. И. Злотникова. – Москва : Фаир-Пресс : ГРАНД, 2005. – 174 с. – (Специальный издательский проект для библиотек).
10. Щирикова, Л. Д. Социально-ориентированная проектная деятельность в библиотеке : научно-практическое пособие / Л. Д. Щирикова, Н. В. Яценко. – Москва : Литера, 2010. – 96 с.

Составитель:главный библиограф отдела информационно-библиографического обслуживания О. Г. Колесникова

unatlib.ru

Альтернативные площадки продвижения чтения

Одной из наиболее значимых проблем книжного дела сегодня называют тему чтения, а точнее НЕчтения населения. Исследования ВЦИОМ свидетельствуют о том, что интерес к этому процессу в последнее время существенно снизился. По данным фонда «Общественное мнение», более 50% россиян признали, что не прочли за последний год ни одного художественного произведения. При этом ситуация в России не уникальна, тенденции глобальны: аналогичные процессы происходят и в США, и в Великобритании, и в Германии. Разумеется, невозможно судить о том, насколько глубоко подобные исследования оценивают состав аудитории, поскольку ежедневно, заходя в общественный транспорт, мы можем увидеть вполне позитивную картину: читают почти все: на гаджетах, смартфонах, планшетах, читают газеты и книги. При этом каждый выбирает то, что ему нравится, да и проблемы с доступом к онлайн-библиотекам и интернет-магазинам книг остались далеко в прошлом. Цифровые технологии изменили качество и характер чтения. Мы общаемся в социальных сетях, просматриваем блоги любителей книг и чтения, обращаемся к их рекомендациям, но перестали общаться лично. Происходит некий разрыв: с одной стороны, цифровые технологии сближают людей, мы можем коммуницировать со всем миром, но, с другой, они разделяют нас, и чтение становится замкнутым. Говоря о проектах по поддержке чтения, нельзя не отметить, что сложившаяся ситуация напоминает историю о семи няньках. Формально озабочены этой темой все, но вот результат... Очень непросто строится межведомственное взаимодействие, ещё более сложные вопросы возникают с совместным финансированием проектов, отчётами по использованию выделяемых средств, нельзя не отметить и некоторый кризис идей… Как влиять на читателя в цифровую эпоху? На основании чего выбирать инструменты влияния и оценивать их эффективность? Как объединять усилия всех заинтересованных сторон и выстраивать взаимодействие независимых культурных площадок, с тем чтобы не потерять человека мыслящего, культурного, образованного? Эти и другие темы обсуждались экспертами на дискуссионной площадке в рамках Всероссийского библиотечного Конгресса РБА.[1] 1. Материал подготовлен по итогам дискуссии «Альтернативные площадки продвижения чтения», организованной журналами «Университетская КНИГА» и «Современная библиотека» в рамках Конгресса РБА в Рязани. КУЛЬТУРНОЕ ЗНАНИЕ – ЧЕРЕЗ КНИГУ Татьяна МАНИЛОВА, руководитель Отдела по работе с творческими организациями и библиотечной работе Управления культуры Минобороны России: Сегодня мы стараемся налаживать и развивать взаимодействие Минобороны России с гражданским обществом. Несмотря на все реформы, в Вооружённых силах (ВС) сохранились и библиотеки, и ансамбли, и дома офицеров, и театры, и музеи. Сейчас Управление культуры со штатом в 40 человек работает по всем направлениям, включая методическое обеспечение и формирование нормативной базы. Безусловно, гражданское общество может использовать потенциал культурных площадок Минобороны. Одним из инструментов налаживания этого взаимодействия является заключение соглашений с Управлением культуры Минобороны, т.е. документальное выражение намерений систематически сотрудничать и взаимодействовать. Соглашения заключаются между органами управления культурой субъектов РФ и Управлением культуры Минобороны. Это даёт возможность вывозить в регионы лучшие творческие коллективы и налаживать обратную связь, когда культурно-художественное обслуживание военных осуществляют гражданские коллективы. Библиотечная инфраструктура ВС серьёзно сократилась в связи с общей реформой. Уменьшилось количество библиотек, самостоятельных – только две: Библиотека Генерального штаба и Военно-морская библиотека. Остальные библиотеки включены в инфраструктуру ВС, они есть в учебных заведениях, научных организациях, госпиталях, санаториях, штабах, домах офицеров и солдатских клубах. К сожалению, качество военно-массовых библиотек оставляет желать лучшего. Например, комплектование Военно-морской библиотеки последние 15 лет осуществляется только дарами, а это около 900 книг в год, при том что объём фондов – 1200 тыс. экземпляров. В ближайшее время мы планируем создание единого каталога библиотек ВС, который будем формировать как часть СКБР, а также Единой библиотеки ВС. Фрагментарно систему начали делать сами библиотеки. Наша задача – скоординировать эту деятельность и обеспечить единую точку доступа. Всё это планируется осуществлять через СКБР. В армии, как нигде более, очевиден провал в образовании, книжном и библиотечном деле. Служить приходят люди, которые не просто не читают, они даже не знают грамоты. К сожалению, в нашей стране сложились условия, при которых такое оказалось возможным. Поэтому задачи, которые стоят перед библиотеками, – это, прежде всего, заполнение пробелов образования, домашнего воспитания и библиотечной деятельности на конкретных территориях. Мы понимаем, насколько важна проблема чтения. Без внимательного, вдумчивого чтения формируется клиповое сознание, которое наблюдается уже и у высших чиновников. Люди разучились воспринимать большие тексты. Сейчас основной тренд – выразить главную мысль коротко, в форме слайда. На мой взгляд, это очень опасно. Наталья ГРИШИНА, директор Рязанской областной универсальной научной библиотеки им. Горького: Библиотеки существуют в активно меняющемся мире, и, если хотят сохраниться, то должны прислушиваться к мнению пользователей, учиться их понимать и взаимодействовать, реагируя на их потребности. Наша библиотека стремится это делать: меняется её облик, мы стараемся сделать её открытой, привлекательной, комфортной, уютной, рассчитанной на разные социальные группы и интересы. Сохраняя работу с традиционными читателями, мы приглашаем к нам новых пользователей, прежде всего студентов. Я вхожу в Совет по высшей школе при вице-губернаторе области, и на встречах мы договариваемся с ректорами о том, что они будут взаимодействовать с библиотекой, направляя к нам преподавателей и студентов. У нас заключены соглашения с вузами и даже с отдельными кафедрами. Мы учим студентов работе с электронными ресурсами, и для них это полное откровение. Они просто не знают, что могут сегодня предложить библиотеки. Военные – тоже наша аудитория. В Рязани четыре военных училища, и их курсанты – уже наши читатели, которых мы вовлекаем во все возможные формы просвещения, образования, гуманитарного воздействия. Считаю, что чем больше культурных площадок задействовано, тем комфортнее будет библиотеке. Мы – не конкуренты в борьбе за читателя, мы не спорим с магазином «Барс», кто, кого и на какое мероприятие пригласил. Хотя бывают и обратные ситуации: когда мы открыли в нашей библиотеке детскую комнату, мне пришлось довольно долго объяснять коллегам из профильных библиотек, что мы не «отнимаем» у них детей. Мы проводим новогодние ёлки, 1 марта прошёл Международный день кошек, и мы организовали презентации разных пород, устраиваем мультикультурные мероприятия с детьми работников библиотек и исходим из той идеологии, что библиотека – это открытое пространство, мы должны быть включены в общественную жизнь. Чем больше мы предложим идей, связанных с книгами, гаджетами, интеллектуальным общением, которые привлекут читателей, тем лучше. Проблема в том, что книжные кафе, антикафе, книжные магазины вытесняются асоциальной рекламой. Появление ярких, необычных форматов – это большой плюс. К нам приходит одна и та же публика. В этой ситуации мы должны меняться, становиться конкурентоспособными, современная библиотека должна достойно выглядеть и позиционировать себя на конкурентном поле. Мы с вами делаем не бесполезную работу, но нам нужно перестать ставить вопросы в такой плоскости: сокращается, падает, уменьшается... Нужно предлагать аудитории новые смыслы, формировать образ человека умного, думающего, читающего, грамотного. Он должен быть таким же эталоном, как человек здоровый и настроенный на интересы государства. Быть или не быть библиотеке, какой ей быть, – об этом мы можем поговорить кулуарно, не вынося это на публику. А на страницах общероссийской прессы мы должны совершенно чётко формировать позитивный образ человека с книгой. Объявление Года культуры при всём формальном к нему отношении – это плюс для нас, это наш козырь. Год литературы – ещё одна возможность продвигать этот образ. Сегодня решать проблему даже в сложившейся ситуации можно и нужно, и мы должны использовать все благоприятные возможности, чтобы сделать библиотеки центрами интеллектуального досуга, чтения, разговора о книге, встреч с писателями. Елена ЭМИРОВА, начальник Управления анализа прогнозирования деятельности музеев, заповедников и библиотек Министерства культуры Республики Крым: Действительно, серьёзное беспокойство вызывает падение интереса к чтению, особенно среди молодёжи, поэтому последние два года мы активно работаем по программе «Читающие дети – цветущая страна». К слову сказать, я всегда выступала против слияния детских, юношеских и взрослых библиотек, тенденция к чему прослеживалась у нас некоторое время назад. Мы провели несколько мероприятий по привлечению детей к чтению через Интернет. Начали с Республиканской детской библиотеки, где был создан интернет-центр, в котором ребята учатся правильно пользоваться Сетью, искать полезную информацию в игровой форме, при этом всегда рядом – детские книги. В прошлом году вместе с издателями и книгораспространителями, Комитетом по информации мы впервые провели международный книжный форум. Организовали ярмарку, пригласили писателей, представителей библиотечного сообщества, электронных ресурсов. С этого года проводим ярмарку инноваций. Ещё один яркий и запоминающийся проект – «Большое чтение». В прошлом году дети в возрасте 16–17 лет читали «451 градус по Фаренгейту» Рэя Брэдбери, были организованы небольшие театрализованные представления. В конкурсе приняли участие 74 коллектива. В жюри были приглашены профессиональные режиссёры, которых поразили постановочные находки детей. В этом году конкурс продолжится, а программа будет посвящена освобождению Крыма от фашистских захватчиков. Мы проводим литературные фестивали для детей, творческие конкурсы для тех, кто хочет оформлять книги. В партнёрстве с книжными магазинами мы стремимся популяризировать чтение, изучать общественное мнение, рассказываем о книгах, которые изменили жизнь известных людей – лидеров мнений. В Крыму проживают более 100 народов и народностей, большинство населения – русскоязычное, при этом доминируют три народа – русские, украинцы и крымские татары. Литература на этих языках представлена в достаточном количестве. Мы активно работаем с национальными культурными обществами, большая часть которых имеют свои издательства и помогают нам получать необходимую литературу. Проблема в том, что все народы живут дисперсно, и нет возможности пополнять фонды комплексно. СОВРЕМЕННЫЕ ПРАКТИКИ И ИНСТРУМЕНТЫ ПРОДВИЖЕНИЯ ЧТЕНИЯ Светлана ПЛАТОВА, руководитель сети книжных магазинов «Барс» (г. Рязань): На протяжении многих лет наша сеть магазинов обеспечивает книгами практически всю Рязань. Последнее десятилетие мы ежегодно показывали рост товарооборота, однако в прошлом году наш итог был – 0,5%. Первый квартал 2014 г. мы закрыли «в ноль» по отношению к прошлому году. Но следует отметить, что во многих книжных магазинах страны показатели гораздо хуже, и речь уже идёт об их выживании. Ещё печальнее ситуация с экземплярными продажами: ежегодно мы наблюдаем устойчивую тенденцию к их снижению. При том что книжные магазины во многом являются культурными площадками по продвижению чтения и книги, для государства мы являемся коммерческими объектами. Поэтому нам приходится совмещать социальную миссию с эффективными инструментами реализации книги. Сегодня «Барс» предлагает рязанским читателям более 100 тыс. книг от более чем 400 издательств, принимаются индивидуальные заказы, при этом книга стоит столько же, сколько и в зале. Практически все наши покупатели имеют дисконтные карты, скидки от 5 до 15%, при этом наценка по сравнению с общероссийской практикой минимальна. Работает сайт bookbars.ru, где можно посмотреть имеющуюся литературу, узнать цены и наличие книг – всего ассортимента, новинок, по отдельным отраслям знания. Проводятся конкурсы, разыгрываются призы, действует система сертификатов. На стадии обсуждения проекты печати по требованию. Встречи с авторами, медийными лицами способствуют формированию вкуса и популяризации книг и чтения и вызывают большой интерес наших клиентов. Мы активно работаем с библиотеками. Сегодня в городе размещена социальная реклама «Читай со мной», которую мы инициировали вместе с РОУНБ им. Горького. В рекламе используются цитаты из книг, иллюстрации, ссылки на места, где можно найти эту книгу. Сейчас мы с коллегами обсуждаем предложение Министра культуры РФ В. Мединского об открытии филиалов магазинов в библиотеках, но пока получается, что за хорошей идеей возникают условия, которые на практике трудно реализовать. Сегодня в стране ежегодно издаётся более 120 тыс. наименований книг, но их средний тираж катастрофически падает (в этом году – 4 тыс. экз.). Из них 50% реализуются в Москве и Питере, всё остальное распределяется по 87 субъектам. Очевиден дефицит книг в регионах. Это с одной стороны, с другой, подборка книг на витрине должна быть репрезентативной, хотя бы 20–30 издательств, а если мы поставим на полки книги двух-трёх издательств, книжным магазином это пространство назвать будет сложно. Здесь возникает проблема с местом, которое библиотека может выделить под торговлю. Ни 100, ни 50, ни даже 20 кв. м нам не дадут, выделят максимум 5–10 кв. м. Что мы можем на них поставить? Далее, чтобы представить в библиотеке современный магазин, необходимы коммуникации: Интернет, связь с базой данных основного магазина или склада, чтобы знать остатки, цену и т.п., нужен продавец-консультант. Всё это стоит денег, а при известной посещаемости библиотек с точки зрения экономики такой магазин будет нерентабелен. Возможно, имеет смысл открывать терминалы с базами книжных магазинов, с возможностью заказа, а работники библиотеки по совместительству со своей основной работой будут консультировать потенциальных покупателей по книгам и формировать заказы, которые будут выполнять наши специалисты. А вообще, доступность качественных книг в регионах – серьёзная проблема. В нашей области 25 районных центров, и ни в одном нет книжного магазина. Всё это является результатом политики системы налогообложения, арендных ставок и отсутствия льгот в отношении книжной отрасли, недальновидной государственной стратегии в части культурного образования населения. Александра ВАХРУШЕВА, заместитель директора Библиотеки-читальни им. И.С. Тургенева (г. Москва): Наша библиотека находится в центре города, поблизости от трёх станций метро, география играет нам на руку. Но при всём этом мы тоже наблюдаем уменьшение потока пользователей, особенно в возрасте 25–45 лет, которые вообще не приходят в библиотеки. Одно из наших последних новшеств – сотрудничество с электронными библиотеками, в первую очередь с Bookmate. Все читатели и гости Тургеневки имеют возможность бесплатно воспользоваться сервисами Bookmate на территории библиотеки, т.е. в двух зданиях, сквере и кафе. Что же может сделать библиотека в центре мегаполиса? Мы начали с того, что завели страницу в Facebook в 2011 г. и стали работать с этой аудиторией. Достигли неплохих результатов. Библиотека открыла все свои фонды, у нас нет разделения на читальный зал и абонемент. У нас бесплатный Wi-Fi, к этому мы добавили Bookmate, появились рекомендательные списки, доступные в социальных сетях. Затем мы пошли дальше и попытались этот инструмент приложить к реальной библиотеке. Задача стояла так: что может Тургеневка предложить Bookmate, чтобы привлечь новых читателей? Поскольку у нас есть фонд редкой книги (библиотека открылась в 1885 г.), мы решили оцифровать некоторое количество книг и Bookmate выложил их в свою электронную библиотеку. Тем самым мы продвигаем библиотеку, рассказывая о редком фонде, а Bookmate получил редкие издания, уникальные с точки зрения арт-объектов. По итогам «Библионочи» мы договорились о том, что ТД «Библио-Глобус» предъявителю читательского билета Тургеневки будет выдавать дисконтную карту, и это дополнительный бонус для наших читателей. Торговый дом принял эту идею с воодушевлением, поскольку у нас проходит большое количество мастер-классов, лекций, семинаров для разной аудитории. Научные праздники в библиотеке для семейной аудитории – это ещё один новый формат, который позволяет продвигать фонды. В Тургеневке проходили дни физики, химии. Есть проект «Научная лаборатория Шерлока Холмса». На эти мероприятия билеты продаются, и, мало того, активно раскупаются. Такие проекты для семейной аудитории – это благо. Если ребёнок видит читающих родителей, то он сам будет приходить в библиотеку и читать книги. Из последних интересных проектов – книжный модуль. Проект родился по результатам конкурса для молодых архитекторов. Книжный модуль находится в Кривоколенном переулке. С одной стороны в нём книжные полки, с другой – место для чтения. В Москве сегодня много книг просто выбрасывают – люди переезжают, делают ремонт, сдают квартиры. Ненужные книги и журналы можно принести и установить в модуль. Наш книжный модуль вписан в проект благоустройства района. Он уже стал местом для общения. Здесь можно встречаться, обменивать книги. Можно сколько угодно говорить, что поколение текста сменило поколение визуалов. Но совершенно точно могу сказать, что если о вас не говорят в СМИ, то вас не существует. Это закон времени. Та же самая «Библионочь» была призвана разорвать коммуникационную блокаду вокруг библиотек. На ТВ мы слышим о музеях, театрах, кино, но практически ничего о библиотеках. Подобные шумные акции – средство продвижения и конкретной библиотеки, и чтения в целом. Безусловно, все эти проекты ломают стереотипы даже в головах сотрудников библиотеки. Конечно, есть проблемы и с компетенциями, и желанием что-либо делать. Есть те, кто подхватывает инициативу «на лету», и дело даже не в возрасте. Но есть и молодёжь, которой любой пожилой сотрудник даст фору. Дело в том, что существует некая леность мышления. Мы всегда можем найти причины, почему не хотим что-либо делать. И это самая серьёзная проблема. Обычная мотивация – зарплата, отгулы, премии – не срабатывает. А холить и лелеять творческую искру сложнее всего. Первая «Библионочь» была очень эффектной, но потом наступает привыкание, это особенность человеческой психологии. Самое сложное – «забег на длинную дистанцию». Времени и сил на очень тонкую, ювелирную работу у всех не хватает, особенно когда библиотека небольшая. Здесь нет готовых рецептов, необходима индивидуальная работа с каждым сотрудником. Ирина ВЕНЕВЦЕВА, главный библиотекарь отдела библиотечно-информационных коммуникаций и дополнительного обслуживания РОУНБ им. Горького: Изучая инструменты влияния на читателей, мы решили создать в библиотеке проект, в котором объединили визуальное искусство, литературу и Интернет. На данный момент мы создали восемь буктрейлеров, демонстрируем их на территории библиотеки, размещаем на библиотечной странице «ВКонтакте», которую ведём уже полтора года и получаем немало отзывов от читателей. У нас есть аккаунт на YouTube, планируем выйти и на эту площадку. Сотрудники библиотеки активно заинтересовались этим проектом: каждый может проявить здесь свои творческие способности, идеи и эмоции. Для выбора книг мы используем экспертные оценки, итоги литературных премий, руководствуемся мнениями наших сотрудников и членов литературного клуба «Книгочей». Создавая буктрейлеры, мы всегда стараемся сохранить интригу книги, вызвать желание у потенциального читателя как минимум найти её и пролистать. Конечно, измерять эффективность подобных проектов очень непросто, но мы искренне надеемся, что наши проекты влияют на читателя, во всяком случае мы слышим очень много положительных отзывов наших клиентов. Вообще, в Рязани очень благодарные читатели. В дальнейшем было бы замечательно выйти с нашими проектами и в магазины, и на городские площадки, в общественный транспорт, школы, но здесь важно грамотное договорное регулирование всех правовых отношений с правообладателями музыкальных произведений и фотографий, которые мы используем, создавая буктрейлеры. Ольга САФРОНОВА, заведующая сектором мобильного библиотечного обслуживания Ульяновской областной научной библиотеки им. В.И. Ленина: На мой взгляд, библиомобиль переживает второе рождение. Сегодня в стране действуют 73 мобильные библиотеки на базе различных видов транспорта. И это ещё один инструмент библиотечной работы и влияния на читателя. Библиомобили возродились на новом уровне, они другие по функционалу, комплектации и кадрам. Работать в мобильной библиотеке должны люди с креативным мышлением, готовые меняться постоянно, только тогда она будет успешной и эффективной. Фонды мобильной библиотеки динамичны и формируются исходя из запросов населения, которое она обслуживает. Это позволяет ей не терять событийность. В сельских библиотеках, где фонды не обновляются, событийности вообще никакой, поэтому, когда приезжает библиомобиль, это становится настоящим праздником для читателей. Почему Интернет так популярен? Потому что никуда не надо идти: вы находитесь дома, нажимаете на кнопки, и перед вами открывается новый мир. Другой вопрос – какой это мир. Мобильная библиотека тоже приезжает на ту территорию, где человек живёт. Ему комфортно, не нужно никуда идти, таким образом стирается барьер между читателем и библиотекой. Мобильная библиотека тем и хороша, что может работать в любых условиях: под открытым небом, в школе, магазине, там, где людям удобно. Оказалось, что на селе, к сожалению, нет никакого организованного досуга, и библиомобили приезжают уже не только с книгами, но и с культурными коллективами, выезжают прямо на поля и проводят акции в обеденный перерыв. Мобильные библиотеки работают с воинскими частями, приезжают в больницы. Проводится обслуживание на дому для тех людей, которые в силу разных причин не могут выйти из дома, и библиотекари выполняют в данном случае функции социальных работников и психологов. Этот инструмент работает очень эффективно: фактически, это продвижение книги конкретному читателю. Маркетологи давно руководствуются тезисом, что товар должен быть доведён непосредственно до потребителя. Библиотеки только приходят к этому пониманию. У нас уже возникает потребность в активной работе с книжными магазинами, потому что люди хотят покупать книги. В библиомобиле есть Интернет, и это даёт возможность нашим сельским пользователям иметь доступ к различным интерактивным сервисам, пусть пока только на время. Опубликовано в номере июль-август 2014

www.unkniga.ru

Продвижение книги и чтения в библиотеке: формы и методы работы

Главным направлением библиотечной деятельности должно оставаться продвижение чтения и книги. Его реализация осуществляется при помощи как традиционных, так и инновационных форм и методов, включая проекты

Из статьи вы можете узнать о том, какую роль выполняет библиотека в решении данного вопроса и какие проблемы чтения детей и подростков существуют сегодня. Также здесь представлены примеры проектов, реализованным библиотеками РФ

Продвижение чтения в библиотеке, формы которого рассматриваются в этой статье, является основным направлением деятельности любой библиотеки. В последнее время роль чтения в жизни общества значительно снизилась. А это приводит к невозможности интеграции личности в многонациональную культуру.

Главное в статье:

В результате снижается уровень культурной и интеллектуальной компетентности граждан, от которой зависит экономика, политика и другие стороны государства. Переломить кризисные явления можно, переосмыслив организацию библиотечного дела. Библиотека должна шагать в ногу с прогрессом и быть интересной и привлекательной для пользователей.

Роль библиотек в продвижении чтения

Главной целью поддержки чтения является создание в обществе позитивного мнения о чтении. Существуют программы, действие которых направлено на популяризацию книги и чтения. Реализовать их можно только привлекая в учреждение разных категорий населения, включая детей, подростков и молодежь. Сделать это не так легко.

Продвижение книги у молодежи проект «Мир чтения - молодым» посмотреть/скачать>>

Примеры названий проектов, которые осуществляют современные библиотеки посмотреть/скачать>>

Ведь большинство пользователей являются активными потребителями компьютерных продуктов. Они ориентированы в большей степени на восприятие не вербальной, а виртуальной информации. Поэтому библиотечным работникам приходится прилагать максимум усилий, чтобы привлечь их внимание, вызвать желание взять в руки книгу.

В первую очередь необходимо акцентировать внимание на создании среды, которая будет комфортной для интеллектуального общения. Особое внимание нужно уделять комплектованию библиотечного фонда. В его состав стоит включить высокохудожественную литературу различных форматов.

Что касается непосредственно электронных изданий, то для этого следует привлекать наиболее значимые и проверенные Интернет-ресурсы.

Важным моментом является организация библиотечного пространства. Современная библиотека должна иметь не только «тихие», но и «активные» зоны. При посещении библиотеки человеку хотелось бы чувствовать себя уютно и комфортно. Поэтому каждый уголок помещения нужно сделать удобным и привлекательным, приспособленным для работы и отдыха.

Гость, вам предоставлен VIP-доступ к системе «Культура».

Продвижение книги и чтения в библиотеке требует немалых усилий. Библиотекари должны уделять внимание решению огромного количества различных вопросов, включая такие, как:

1. Планировка и удобное размещение библиотечных подразделений и служб.
2. Создание открытого комфортного библиотечного пространства.
3. Раскрытие фондов для читателей.
4. Организация рекреационных зон для посетителей с удобной для отдыха и чтения мебелью;
5. Обеспечение доступности книжных фондов и так далее.

Человек будет с удовольствием посещать ту библиотеку, которая отличается современным внешним видом и внутренним функциональным дизайном. Где он будет чувствовать себя по-современному комфортно и уютно.Однако это не все стороны, которые помогут привлечь внимание посетителей. Ведь немаловажную роль играет использование новых, интересных форм и методов работы.

Наиболее эффективными формами привлечения внимания пользователей являются книжные выставки и массовые мероприятия. Не секрет, что визуальная информация хорошо воспринимается посетителями. У многих людей она вызывает желание обращаться к литературным источникам.

Благодаря ей, увеличивается приток читателей, а это, в свою очередь, имеет положительное влияние на создание имиджа библиотеки.

Огромную роль сегодня отводится компьютерным технологиям. Их применение повышает конкурентоспособность библиотек на рынке информационных услуг. Компьютеризация данных учреждений культуры позволяет внедрять новые формы работы, которые значительно повышают качество мероприятий.

Развитие электронных сервисов и услуг, читайте в нашей рекомендации>>

Большое значение на сегодняшний день имеет продвижение книги и чтения в библиотеке при помощи электронной среды. Библиотечные работники создают в электронной среде группы по интересам и различные сообщества, где можно обменяться опытом или обсудить ту или иную проблему.

Значительно повышает статус учреждения собственный Web-сайт. Именно его наличие создает имидж библиотеки в информационном пространстве.

Библиотечные сайты и блоги выступают в качестве действенного инструмента, при помощи которого можно решить такие вопросы:

• продвинуть новости;
• информировать о запланированных мероприятиях и новых поступлениях в книжный фонд;
• поделиться опытом по продвижению книг и чтения;
• привлечь новых посетителей;
• создать онлайновый клуб любителей чтения.

Достаточно важным моментом в привлечении аудитории является наличие фирменного стиля. Он включает в себя разработку и создание логотипа, фирменных бланков, визиток, приглашений и других продуктов.

Совокупность графических элементов, используемых при изготовлении рекламных материалов, издательской продукции, фирменных бланков создает представление о деятельности библиотеки в целом. Благодаря этому, учреждения становится более запоминающимся.

Проблемы чтения современных детей и подростков

В настоящее время дети – это одна из наиболее активных групп посетителей библиотеки. Но сегодня они читают совсем иначе, чем их сверстники два-три десятка лет назад. Их читательские потребности и предпочтения практически не соответствуют тем, которые проявлялись ранее.

Библиотечными работниками проводятся исследования, посвященные разным аспектам взаимодействия подростков с информацией. В процессе таких исследований изучаются проблемы детского чтения, предназначенная для детей литература, семейное чтение, информационные потребности данной возрастной категории.

Состояние чтения подростковой аудитории в наибольшей степени зависит от сложного взаимодействия таких факторов, как социальные, социально-экономические и информационно-коммуникационные. Например, в крупных населенных пунктах особое влияние на детское чтение имеет социокультурная среда и степень развития так называемой электронной культуры.

Как привлечь еще больше посетителей в библитеки, расскажем в статье>>

Если речь идет о небольших городах и сельских поселениях, то здесь наиболее значимыми являются развитость книжной среды и присутствие образованных руководителей детского чтения.

Во многих регионах Российской Федерации состояние книжной среды несколько ухудшилось. В большой степени это зависит от снижения комплектования библиотек, поддерживающих детское чтение.

Очевидной является и деформация репертуара книгоиздания, в результате которой значительно снизился репертуар актуальной литературы для подростковой аудитории. Новые отечественные авторы практически не издаются. Не может порадовать и число переводных изданий лучшей литературы для детей и подростков.

Новые методы работы в продвижении чтения

В последнее время огромное влияние на общественное сознание читателей имеет развитие информационно-коммуникативных технологий. Поэтому, чтобы упрочить и переосмыслить свое место в социуме, библиотеки должны использовать принципиально новые формы работы.

Продвигать чтение прежде всего нужно в отношении детской и подростковой аудитории. Ведь именно в этот период происходит формирование читательской культуры. Особое внимание необходимо уделять и «нечитающей» аудитории. В этом случае работа должна быть направлена на привитие интереса к книге и чтению.

Оптимальными методами здесь могут стать интерактивные, игровые и другие. Они являются наиболее привлекательными для юных пользователей. Однако не стоит забывать, что развлекательный характер таких форм и методов не должен стать самоцелью. Главное – это продвижение книги и чтения.

Рассмотрим несколько новых форм и методов, которые активно используются современными библиотеками.

К ним можно отнести:

• сторителлинг;
• букслэм;
• викторины с использованием QR-кода;
• игру-книгу и другие.

Сторителлинг представляет собой метод неформального обучения, в основе которого лежит передача информации и знаний через устную речь. Для его подготовки нужно тщательно подобрать произведения с интересным сюжетом, которые можно легко пересказать. Также требуется хорошо продумать структуру рассказа и подготовить выступление. При этом обязательно учитывают специфику аудитории.

Работая над структурой рассказа, следует сосредоточиться на моментах, которые бы «зацепили» внимание аудитории. Нужно определить кульминацию или момент, на котором рассказ будет прерван.

Выступление должно быть коротким, эмоционально насыщенным, с использованием элементов театрализации. Окраску ему придаст музыкальное оформление. Во время рассказа нужно обязательно обращаться к присутствующим. Это позволит удержать их внимание, заинтересовать происходящим.

Ярким примером применения данной формы может стать проект «Библио-Сторителлинг: история волшебства», проведенный Библиотекой семейного чтения города Воронежа.

Отличным методом продвижения книги и чтения в библиотеке является проведение мероприятий, например, викторин или квестов сQR-кодом.Такой код позволяет быстро донести зашифрованную информацию до читателей.

В нем можно закодировать цифры, текст, символы, ссылки и другую информацию. Для ее считыванияиспользуются специальные программы для распознавания QR-кода. Такое программное обеспечение устанавливается на мобильных телефонах, смартфонах и ноутбуках.

Как определить, насколько эффективна информационная деятельность, пошаговый алгоритм>>

Централизованной библиотечной системой Липецка был реализован проект «Быстрый отклик: Читай меня!». В общественном транспорте города были размещены квадраты QR-кодов черно-белого цвета. В них были зашифрованы известные произведения без указания автора. Задача читателей-пассажиров заключалась в том, чтобы угадать, кому принадлежат литературные произведения.

Ответы присылались на электронную почту. Через каждые две недели задание менялось на новое. Побудителем викторины стал тот, кто предоставил наибольшее количество правильных ответов. Данная форма работы способствует продвижению книги в молодежную среду.

Не менее эффективной интерактивной формой в подростковой и молодежной среде является букслэм. Она представляет собой своеобразное книжное соревнование по созданию рекламы книги за определенное время.

Активируйте доступ к журналу «Справочник руководителя учреждения культуры» и читайте проверенные экспертами статьи:

В качестве рекламных продуктов могут выступать:

1. Эссе.
2. Презентации.
3. Буктрейлеры.
4. Рисунки и прочее.

Главное, чтобы они представляли собой рекламную кампанию по продвижению книги и чтения.

Такие мероприятия характеризуются азартностью, интерактивностью, оригинальностью, захватывающим эффектом гонок и более всего подходят для работы с подростками и молодежью.

Возрождение традиций семейного чтения

Любовь к чтению нельзя навязать. Ее можно только воспитать. И делать это нужно с детства. Однако современные родители не всегда знают, как это нужно делать. Помочь в решении вопроса, касающегося возрождения традиций семейного чтения, могут и должны библиотечные работники.

Психологи утверждают, что привить любовь к чтению можно только до достижения ребенком девятилетнего возраста. Позже сделать это намного труднее, а иногда просто невозможно.

Основой духовности и нравственности подрастающего поколения является семья. В библиотеке такая работа должна быть комплексной. То есть она должна осуществляться вместе со школами и семьями. Так как достичь результатов в продвижении книги и сохранении традиций семейного чтения можно, только консолидируя усилия.

Деятельность библиотеки необходимо направлять на содействие формированию в семье нового осмысления, помогающего определять жизненный путь маленького гражданина. Также он должна быть направлена на развитие понимания семьей своей культурной и социальной значимости в современном обществе.Большое влияние на развитие подобных чувств имеет художественная литература.

Чтобы определить формы и методы информационно-библиотечного обслуживания членов семьи, работникам библиотеки прежде всего стоит акцентировать внимание на отношении семьи к чтению.

Для этого можно составить анкету, включив в нее вопросы, которые помогут выявить:

• уровень читательской культуры родителей и детей;
• взгляды;
• суждения;
• вкусы;
• предпочтения и прочее.

Выделим наиболее распространенные формы обслуживания семей. К ним можно отнестиконсультационную работу с родителями, включающую тематические подборки, часы интересных общений, диалоги, консультативные листки и прочее.

Сюда же относятся наглядные формы информирования – книжные выставки для семейного чтения, информационные стенды, рекламные библиотечные плакаты. Достаточно популярными являются комплексные формы – семейные вечера, праздники, конкурсно-игровые сборы.

Главной целью подобных мероприятий должна стать поддержка семьи и повышение статуса книги и семейного чтения.

Темы мероприятий, направленных на продвижение традиций семейного чтения:

1. «Самая читающая семья»
2. «Моя семья – моя крепость»
3. «Чем отзовется сказанное слово?»
4. «Фото из семейного альбома»
5. «Книги поколений»
6. «От интернета к книге»
7. «В поисках духовных ценностей».

Примеры проектов и мероприятий

Продвижение книги и чтения в библиотеке возможно при помощи различных форм и методов, включая проекты. Практический опыт многих библиотек подтверждает значимость таких мероприятий. Например, ЦБС города Липецка проводила проект «Классика в формате 3Д. Думай, дискутируй, действуй». Это мероприятие было реализовано совместно с образовательными учреждениями.

Его цель заключалась в том, чтобы привлечь детей и подростков к чтению классических произведений, не вошедших в школьную программу. Проект проводился в течение одного года и получил высокую оценку как со стороны педагогов, так и школьников.

Еще одним примером, является проект «Мультимедиа – новая форма продвижения классики». Он был направленна повышение интереса юношеской аудитории к чтению высокохудожественной классической литературы.

В процессе реализации создавались мультимедийные сообщения о жизни и творчестве русских писателей-классиков. В дальнейшем их можно использовать в качестве методических пособий при изучении литературы в школе. Также они могут стать неотъемлемым элементом библиотечных медиа – уроков для учащихся средних и старших классов.

МБУ «Острожский центр досуга» реализован проект, основная цель которого заключалась в продвижении книги и чтения среди мальчишек из группы социального риска.

В процессе его реализации проведено целый ряд мероприятий, в результате которых приобщено к чтению около двадцати подростков из числа «не читающих». Более 30 человек стали активными участниками конкурсов творческого характера. Кроме этого, количество посетителей библиотеки возросло почти на двадцать процентов.

www.cultmanager.ru

Использование новых информационных технологий в продвижении чтения среди молодежи

18 апреля 2013 года  я выступал с докладом на республиканском флэш-семинаре «Продвижение книги и чтения средствами визуальной культуры». Он является продолжением моего доклада 2012 года Использование информационных технологий в библиотечной практике.  Если первый мой доклад можно отнести больше к теории, то этот — практика.

 

Сегодня я хочу рассказать вам об использовании новых информационных технологий в продвижении чтения среди молодежи.Информационные технологии — это один из методов продвижения книги и чтения. И здесь есть огромная масса приемов, с помощью которых так или иначе можно продвигать книгу. Есть дешевые, есть и дорогие. Я расскажу о тех, что подешевле. Ведь для библиотеки они являются более актуальными. И опять таки, как и в предыдущем выступлении здесь я буду говорить в основном об Интернет-технологиях.

При использовании Интернет-тенологий можно выделить несколько основных методов:

• СМС-рассылка
• Социальные сети
• Сайт
• …

Я намеренно ставлю последним пунктом три точки «…». Именно они символизируют то, что список не полон. И я буду говорить только о небольшой песчинке из огромного моря различных методов.

СМС-рассылка  начинается с регистрации читателя. Именно на этом этапе нужно собрать как можно больше информации о читателе. И электронный каталог позволит правильно сортировать и делать выборку читателей по их интересам. В дальнейшем это позволит производить эффективное информирование.Другими словами это нужно для того, что бы грамотно распределить то, чем мы хотели бы поделиться с читателем или будущим читателем. Здесь можно рассказать как о существующем фонде, так и о новых поступлениях. Нужно выбирать материал как для конкретно одного человека, так и для определенной группы людей.К примеру, если он учится на экономическом факультете, логично предположить что ему не так интересны книги по программированию, и на оборот. Но не нужно зацикливаться на новой литературе, это был просто пример. Можно рассылать информацию об акциях, конкурсах, мероприятиях, поздравлять с днем рождения.В Интернете существует огромная масса сервисов, как платных так и бесплатных, которые позволяют создавать смс-рассылки. К примеру, один из сервисов предлагает смс-ки по 16 копеек за штуку, при заказе 10 000 смс. В сумме получается 160 грн. Чем больше смс — тем дешевле они в цене.Этот вид информирования позволяет вывести библиотеку совершенно на новый уровень. Здесь повышается не только имидж библиотеки, но так же возрастает посещаемость, а соответственно и читаемость. При этом будет действовать метод продвижения путем рекомендаций от старого читателю к будущему. Но кроме информирования тех читателей, которые у вас уже есть, можно информировать и тех, которых у вас еще нет. Те сервисы, которые предлагают смс-рассылку, так же предлагают базы телефонных номеров отсортированных по городам, возрастным группам и и т.п. То есть, вы за дополнительную плату можете купить у сервиса нужную базу телефонных номеров с отобранной целевой аудиторией.В начале я говорил о сборе как можно большего количества информации о вашем читателе. Это нужно для того, что бы привлечение читателя проходило как можно эффективнее.К примеру, за границей все действует уже на более высшем уровне. Они ушли немного вперед:) Там все покупают различные товары с помощью пластиковых карт. Наличных денег у человека практически нет. И именно за счет этого статистические конторы получают море информации о человеке. Где, что, когда он покупал.

Возьмем к примеру человека купившего дом. Позже  этот же человек покупает книгу о том, как посадить дерево. После этого ему уже можно предложить книгу о том, как ухаживать за этим деревом.

И это самый простой пример того, как можно использовать информацию о человеке. Вообще оценка и анализ подобных данных достаточно трудоёмкий процесс. Но библиотека вполне может заняться таким же.

К примеру читатель учится на факультете экономики. И тут библиотека получает супер-крутую и новую книгу по экономике. Так почему бы не взять группу людей обучающихся на экономистов и не разослать им приглашения на презентацию книги.

Опять же, это самый простой пример того, как можно использовать данные. А ведь у библиотеки очень много информации о читателе: какие книги он читает, где он учится, сколько ему лет и т.д. Все это можно использовать, и это пойдет на пользу как читателю так и библиотеке.

Выше на слайде — пример самой простой таблицы с данными о читателе. Здесь имена, телефоны, почта и разбивка по месяцам. Подобные таблицы есть и у КРУ «Юношеская библиотека». И библиотека их использует для рассылки поздравлений о дне рождении. Как и большинство библиотек Крыма мы используем АБИС Ирбис. Этот программный комплекс конечно позволяет сортировать по нужным нам данным, но нам этого все равно мало. Тем более сейчас ведется разработка собственного программного продукта, который позволит ускорить и автоматизировать процесс информирования читателей. И таблицы — часть разработки.

Выше на слайде я привел пример смс, которая приходит на телефон читателя. Имя отправителя здесь не записано в телефонной книге и выставляется автоматически. На сервисах предоставляющих смс-рассылку эта возможность есть. Здесь все очень похоже на рассылку различных магазинов о своих акциях. Повторюсь, библиотека может таким способом не только завлечь новых читателей, но и повысить свой имидж. Главное здесь не переборщить и рассылать только то, что действительно нужно пользователю (читателю).

Недавно увидел анекдот в газете:«В день рождения первые пять поздравлений получил по смс от самых близких и дорогих мне людей: от мобильного оператора, банка и он-лайн магазина автозапчастей. И только к обеду начали звонить всякие там родители, братья, сестры…». Может в скором времени и библиотека будет звучать в таких анекдотах.

Следующий метод информирования читателей — это социальные сети. Этот метод еще дешевле чем предыдущий. Хотя и в нем есть платные услуги. С другой стороны и для смс-рассылки есть бесплатные сервисы. Но платные не только удобнее, но и позволяют создать диалог с вашим читателем, и предоставляют больше возможностей. Для того, что бы начать продвигать библиотеку с помощью социальных сетей, нужно создать концепцию и контент-план.

Сначала я хотел бы предоставить немного статистики о том, с кем мы будем иметь дело. Основная наша аудитория — юношество, то есть подростки. По данным различных исследований в социальных сетях преобладают женщины. Самая большая возрастная аудитория от 15 до 24. То есть это и есть юношество. Больше всего проводят времени над чтением постов, тех кого знают лично. Здесь рекомендация друга окажет более существенное влияние, чем просто реклама.По статистике, наиболее часто время посещения социальных сетей: 10.00, 12.00, 17.00.В принципе этих минимальных данных вполне достаточно для составления контент-плана.

Естественно, для тематики наших постов мы выбрали «книга» и «библиотека». В примере я покажу сервис микроблогов twitter. Работа с остальными социальными сетями очень похожа.Несколько фактов о Twitterе:Сообщения по 140 символов, с возможностью оставлять ссылки и #хештеги. Одна из лидирующих соц. сетей мира. Сначала появляется  новость в твиттере, а уже потом на других ресурсах интернета и телевидении. Так считает большинство пользователей интернета. Кроме новостей там можно найти много друзей (фолловеров) и общаться в этом интересном формате — 140-символов.Выше на скриншоте представлена примерная таблица того что делаем мы. Повторять нас не нужно:). Здесь вы выбираете темы сами для себя.Думаю, что здесь все понятно со временем и содержимым. Ведь мы отталкивались от данных исследований. Вы же можете сами выбрать какое содержимое хотите размещать для пользователей. Колонка «тема» предназначена для составления статистики о том, что лучше помещать. Другими словами на что библиотечный аккаунт в социальной сети получает больше отзывов: Цитата, Картинка Блог или еще что то.Единственное чего не хватает в таблице так это — информирования читателей, то о чем я говорил до этого. То есть параллельно с развлекательной информацией мы даем ссылки на наш сайт и на ту информацию которая может быть полезна для читателей, пользователей.По такому же принципу строятся и контент-планы и для других социальных сетей. То есть здесь главное — четко определиться с временем, содержимым, и темой.

Выше на скриншоте — пример аккаунта КРУ «Юношеская библиотека» в социальной сети Twitter.

Я бы хотел выделить несколько особенностей, которые очень важны при работе в социальных сетях:

• Наблюдение за откликом = корректировка контент-плана.
• Тестирование и регулировка времени публикации.
• Сегментация групп(пол, город, возраст) — отдельное сообщение для группы.
• Поощрение социальных действий подписчиков (акции). Розыгрыши среди наиболее активных.
• Актуальные темы.
• Своевременное реагирование в обсуждениях на обращения и комментарии.
• Запланировать регулярность постов.
• Заголовки и тексты призывающие к действию( «узнай», «открой», «найди», «получи», «прочитай», «услышь», «заработай», «посети», «присоединяйся», «закажи», и т. п.).
• Тексты не нужно усложнять и писать много.
• Качественный контент = категории контента(зазывающий, информирующий, развлекательный).
• А уже потом можно — приучить пользователя ждать новых публикаций.

Другими словами созданный контент-план нужно всегда корректировать. За результатами вашей работы всегда нужно следить. И эти простые шаги сделают продвижение более эффективным.

SEO и библиотечный сайт — это последняя тема, которой я бы хотел коснуться. Об этом я скажу очень коротко. Так как для этого нужно выделять отдельное выступление.Все хотят, что бы тексты которые вы пишите и составляете хорошо находились в интернете. Для этого нужно не просто их писать и размещать где-то, но и проводить комплекс мероприятий по продвижению. Я коснусь только самого маленького кусочка из огромного комплекса.Для сайта или блога очень важна уникальность текстов. Другими словами: такого текста в интернете больше не должно быть. Даже его кусочка:). Это очень важно. Поисковые системы часто банят как отдельные страницы сайта, так и весь сайт целиком. С другой стороны за уникальность поисковые системы помогают сайту подняться выше в рейтинге. Уникальность текстов должна быть не ниже чем 80% для некоторых страниц библиотечного сайта. Для большинства же 96-98%. На нашем библиотечном сайте мы придерживаемся уникальности в 98% для всех текстов. И 80% для текстов о прошедшем мероприятии. Для того что бы проверить уникальность текста существует программа Advego Plagiatus. Программа проверяет ваш текст на совпадения в интернете. И показывает тот самый процент уникальности.Но, помимо уникальности, текст должен соответствовать определённому ключевому запросу. К примеру, если это статья на блог, и она рассказывает о субкультурах, то слово субкультура должно встречаться как минимум 3 раза в тексте, но при этом не больше 6.Опять же повторюсь это самые самые азы SEO и библиотечного сайта. На самом деле все немного сложнее. И говорить об этом нужно дольше. Возможно на страницах своего блога. Я постараюсь углубиться в данный вопрос. Более подробно данный вопрос рассмотрен в моем следующем докладе: Поисковая оптимизация текстов сайта библиотеки.

Выше на скриншоте — пример статьи на блоге КРУ «Юношеская библиотека». Здесь я постарался выделить ключевое слово в статье.

В целом информирование читателей с помощью информационных технологий или будущих читателей процесс не из легких. Но с другой стороны это даст библиотеке не только посещаемость, но и большую «читаемость»:)Удачного вам применения информационных технологий в библиотеке.

www.uamedwed.com

Областной фестиваль авторских методик продвижения чтения

На фестиваль предоставляются апробированные методики, конкретные методические решения по продвижению чтения, приобщению к чтению, развитию культуры чтения граждан, читательской компетенции библиотекарей. Рассматриваются методы и приемы индивидуальной, массовой работы с читателями с 14 лет включительно, применяемые как на реальных, так и виртуальных площадках. Первый этап (районный/окружной) — с 1 апреля по 1 октября 2017 г.

ПОЛОЖЕНИЕоб областном фестивале авторских методик продвижения чтения«Книга. Чтение. Библиотека»

Общие положения

1.2. Нижегородская государственная областная универсальная научная библиотека им. В.И. Ленина (НГОУНБ), книготорговая организация «Союз К-НН» и Нижегородское отделение ВВП «ЕДИНАЯ РОССИЯ» проводят областной фестиваль авторских методик продвижения чтения «Книга. Чтение. Библиотека».

1.3. Цели фестиваля:

- формирование в обществе устойчивого образа библиотеки – современного культурно-просветительского центра;

-  укрепление репутации библиотекарей как специалистов в области чтения. 

1.4. Задачи фестиваля: 

- способствовать развитию читательской деятельности граждан с помощью эффективных методик;

- поддержать профессиональный уровень библиотекарей как специалистов в области чтения;

- выявить инновационный опыт по популяризации чтения и формированию культуры чтения граждан;

- обеспечить распространение новшеств в профессиональной среде. 

2. Условия фестиваля

2.1. В фестивале принимают участие библиотечные специалисты муниципальных библиотек Нижегородской области и г. Н. Новгорода.

2.2. На фестиваль предоставляются апробированные методики, конкретные методические решения по продвижению чтения, приобщению к чтению, развитию культуры чтения граждан, читательской компетенции библиотекарей. Рассматриваются методы и приемы индивидуальной, массовой работы с читателями с 14 лет включительно, применяемые как на реальных, так и виртуальных площадках. Допускается творческая переработка оригинальных, ранее используемых методик.

2.3. Материалы подаются в одной или нескольких из установленных организаторами фестиваля номинациях: 

«Продвижение чтения». Пояснение к теме: представляется программа или одно из мероприятий акции (Библионочь, «Литературная ночь», «Ночь искусств» и др.) с подробным описанием методики проведения. 

«Культура чтения». Пояснение к теме: представляются проекты (обсуждения книг, читательские конференции, дискуссии, другие диалоговые формы, творческие конкурсы, деятельность любительских объединений и т.д.) по приобщению к чтению, углубленной работе с книгой различных жанров и направлений: художественная литература, литература нон-фикшн (деловое чтение, научно-популярная литература, публицисти

bibliomaniya.blogspot.com

"Технологии продвижения чтения в нечитающую среду. Опыт библиотек России"

Выдержка из работы

БиблиотековедениеУДК 02 ББК 78. 303ТЕХНОЛОГИИ ПРОДВИЖЕНИЯ ЧТЕНИЯ В НЕЧИТАЮЩУЮ СРЕДУ.ОПЫТ БИБЛИОТЕК РОССИИ© Ю. П. Мелентьева, 2006Московский государственный университет культуры и искусства 141 406, Московская обл., г. Химки, ул. Библиотечная, д. 7Рассматривается деятельность российских библиотек по привлечению к чтению различных слоев населения. Дается обстоятельный анализ проектов, осуществляемых в этом направлении. Очерчивается круг острых проблем, которые необходимо решить для расширения сферы чтения.Ключевые слова: чтение, культура чтения, продвижение книг, читательские группы, имидж библиотеки.Многочисленные и весьма авторитетные социологические исследования, проведенные в России в течение последних 15−20 лет, констатируют явное сужение сферы чтения, утрату широкими слоями населения навыков систематического чтения, обеднение чтения детей и подростков и т. п., что, впрочем, вполне соотносится с общей мировой тенденцией.В этих условиях российская библиотека, основной задачей которой, как правило, прежде являлось продвижение (а до недавних пор — пропаганда) самих книг (авторов, тем, библиографических списков, баз данных и т. д.), вслед за библиотеками других стран начинает осознавать как важнейшую и свою другую задачу — продвижение самого процесса чтения, вовлечение в этот процесс людей, входящих в различные читательские группы, формирование у них отношения к чтению как удовольствию, формирование привлекательного облика библиотеки как места, где всегда можно найти понимание и помощь.Хотя опыт этой деятельности в России не так продолжителен, как в других странах, материал, полученный в ходе конкурса «Мы и книга», проведенного некоммерческой общественной организацией «Пушкинская библиотека» среди российских библиотек в 2005 г., позволяет сделать некоторые общие выводы.Прежде всего, очевидно, что российские библиотеки (библиотекари) сегодня осознают, что привлечение к чтению — весьма сложная задача, решить которую в ходе «кампании», «волевым путем» невозможно: «заставить читать — невозможно, заразить чтением — можно». Кроме того, стало ясно, что интимность самого процесса чтения предполагает личностный, индивидуальный подход к тому, кого мы хотим к чтению приохотить.Именно поэтому основными своими задачами российские библиотекари считают: формирование дружелюбного облика библиотеки, где каждый может найти помощь- воспитание потребности в чтении у различных категорий читателей- формирование культуры чтения, т. е. умений, позволяющих читателю самостоятельно формировать свой круг чтения.Дальнейшее глубокое изучение и анализ материалов реализованных проектов, которые прислали более ста российских библиотек на конкурс, позволяют охарактеризовать их деятельность как чрезвычайно многообразную, несущую сильный творческий заряд.Прежде всего, обращает на себя внимание многообразие и яркость, нестандартность форм деятельности библиотеки.Многие библиотеки, желая донести идеи о ценности чтения до нечитающих, выносят свои мероприятия за стены библиотек — на улицы, в кафе, в гущу народа.Целью чрезвычайно интересного, хорошо продуманного и прекрасно организованного библиотечного проекта в г. Астрахани стало продвижение поэзии, привлечение внимания к ней. Библиотека провела открытую общегородскую акцию на улицах, в интернет-кафе, в вузах и других местах.Акция проходила в три этапа. Первый этап -визуальный. Условный девиз: «Делай стих! Смотри стих!». Авторы акции через творчество Маяковского, Хлебникова, Крученых, Вознесенского, Мориц и др. постарались выявить и показать единую природу стихотворения и изображения. В этом им помогала живопись, аппликация, компьютерная верстка, фотография, бытовые предметы.Второй этап имел девиз «Стих на слух». Теперь понять стих помогали кино, театр, музыка.Стихи звучали и в архивных записях, в авторском чтении.Третий этап акции назывался «Стихия стиха -стихи по почте». В один день человек должен был взять книгу, прочесть стихи и затем отослать кому-то понравившееся стихотворение по почте (электронной почте). Место действия — городской парк, кафе города, интернет-кафе, где были расставлены столики, на них — книги и почтовые принадлежности, почтовые ящики и т. д. Эта акция увлекла весь город, буквально каждый человек, особенно молодой, был охвачен ею.Цель проекта «Книга — Dolby Digital Surround» (г. Барнаул) — создание положительного имиджа библиотеки среди молодежи, адаптация традиционно существующей формы библиотеки к настоящей социокультурной ситуации в молодежной субкультуре. Проект предполагал формирование связей с коммерческими структурами, которые готовы к сотрудничеству с библиотекой- мониторинг интересов молодежи- совершенствование форм работы с молодежью. Партнерами библиотеки в реализации проекта стали: ночной клуб, развлекательный центр, периодические издания, радио и др.Реклама о деятельности библиотеки, в частности о проводимом ею конкурсе на лучшее знание классики «На каждую книгу — по фильму», была помещена на улицах, в ночном клубе, на массовых мероприятиях, на веб-сайтах развлекательных учреждений, вузов и в других местах. Подведение итогов показало, что акция успешно выполнила свою задачу — молодежь стала относиться к библиотеке как «к своей» организации.Задача проекта «Чтение для всех и каждого» (г. Ульяновск) — выйти за пределы сложившейся библиотечной аудитории, ориентируя свои усилия на нечитающую молодежь и мало читающую часть населения- придать продвижению книги новый смысл, увидеть новый ракурс в привычной деятельности.Проект был направлен на создание программ, ориентированных на преодоление культурной изоляции проблемных социальных групп (трудные подростки, взрослые и дети с ограниченными возможностями) — возрождение классической традиции семейного чтения.В ходе реализации проекта стала понятна необходимость расширения сферы воздействия библиотеки и выход за ее пределы: в книжные магазины- на книжные ярмарки, городские праздники, фестивали книги- в парки, летние лагеря, городские дворы. Проект должен был решить следующие задачи:• привлечь к реализации программы тех, кто устранился от этой работы, в том числе городские властные структуры-• сформировать в общественной среде «моду» на чтение-• привлечь к чтению литературы разных жанров и стилей-• развить интерес к краеведению, использованию культурного наследия региона в продвижении чтения и др.В рамках проекта была проведена литературная игра «Симбирский литературный тракт" — «Симбирск глазами поручика Лермонтова" — «Е-майл -любимому автору" — «Прочитай, не пожалеешь" — «Откроем книгу вместе» и др.Огромный успех имел проект Екатеринбургской областной библиотеки «Мы, кофе и книга». Авторы этого, как они определили сами, «книжногастрономического» проекта имели целью создать новый образ библиотеки в обществе — образ открытой, дружелюбной системы. В этом проекте воплотилась мечта любого читателя о библиотеке, которая не закрывается никогда. Авторы проекта сумели создать ощущение подлинной близости к книге. В библиотеке открыто литературное кафе, которое начинает работать после закрытия самой библиотеки. В кафе, которое называется «Почти восемь» (особым шрифтом выделялись отдельные части этих слов, образовавшие слово «Чтиво»), проходят литературные встречи, обсуждения книг, обмен впечатлениями, общение всех, кто «заглянул на огонек». На сайте библиотеки — открыта «виртуальная кофейня», где каждый читатель и посетитель кафе может высказать свое мнение о книгах, библиотеке, просто о жизни. Библиотечное кафе «Почти восемь» пользуется большой популярностью в городе, особенно в молодежной среде.Мысль о необходимости чтения лежит в основе проекта «Прочитал… И вам советую» (Нижний Новгород), в ходе которого известные люди города рассказывают о том, что они читают. Проект открыл мэр города. Среди участников проекта должно было сложиться (и складывается) мнение о том, что «человек читающий — человек успешный» (так называлась рубрика в местной газете).Задача привлечения к чтению нечитающих стояла перед авторами проекта городской библиотеки г. Заречного (Пензенской обл.). В этих целях библиотекари вышли на улицы и провели исследование (опрос, анкета) с видеосъемкой. Они собрали 3 тыс. видеоанкет. Результаты опроса были представлены населению города в фильмах «Читающий Заречный», «Портрет нашего читателя». Был создан и помещен на веб-сайте библиотеки рекомендательный указатель «Читайте лучшее».Ряд присланных проектов был посвящен проблеме семейного чтения и привлечения к чтению детей.Проекты «Аз, буки, веди. Читаем всей семьей» (г. Нижний Тагил), «Чтение с рождения» (Тю-менская обл.), «Читающая семья» (г. Омск) активно проводили мысль о том, что «семья читающая -семья благополучная». В ходе проектов проводились конкурсы (например, «Наш семейный формуляр»), передавались книги в многодетные семьи, была организована «Школа для родителей», создавались рекомендательные пособия и выставки («Когда мы дома всей семьей», «Дети советуют родителям», «Библиотека + семья = ?», «Как увлечь ребенка чтением?»), были напечатаны открытки с текстом колыбельных песен, которые вручались молодым родителям, книжные закладки «Читайте детям 20 минут ежедневно!» со списком книг для маленьких детей.Идея о привлечении нечитающих детей к чтению лежит в основе проекта «Читаю слушая» (г. Воркута), который предполагает оборудование аудиоабонемента: в России становится модно «читать ушами».Проект «Сказки нашего двора» (г. Вологда) включает такие мероприятия, как городской праздник детской книги- городской конкурс детского литературного творчества, летняя программа чтения, профессиональный конкурс библиотека-рей-«сказочников». Цель проекта — в утверждении ценности чтения в малом сообществе детей и взрослых (двор) и в большом культурном пространстве родного города.Ряд проектов был посвящен проблеме продвижения чтения в различные читательские группы.Так, проект «Мир без границ» был направлен людям с ограниченными физическими возможностями. Он представляет собой поистине уникальный проект: его авторы создали автоматизированное рабочее место (АРМ) для незрячего читателя с выходом в Интернет, обеспечили его тифлооборудованием и необходимыми программами, создав тем самым в библиотеке безбарьерную среду.Проект «С книгой по жизни» (г. Белгород) адресован пожилым людям и людям, оказавшимся в сложных социальных условиях: ветеранам ВОВ, инвалидам, «афганцам», «чеченцам», а также тем, кто отбывает наказание в воспитательных колониях и тюрьмах.В рамках этого проекта в областной библиотеке создан центр чтения. Он проводит большую работу по информационной помощи читателям по правовым, экономическим проблемам, касающимся их жизни. Проводятся акции в помощь формированию фондов тюремных библиотек- организован стационарный пункт — выдача книг в госпитале ветеранов войн.Центр чтения проводит большую работу по ликвидации вторичной неграмотности трудных подростков. Идет постоянное изучение их интересов, в том числе и читательских. Создается банк данных в помощь им по правовым, медицинским,психологическим проблемам и др. Реализуются специальные программы по вопросам, особенно актуальным в их среде.Очень интересен проект «Человек читающий» (г. Нижний Тагил), в рамках которого реализуются программы «Читающий администратор», «Читающий предприниматель», «Книги, которые выбирают настоящие мужчины», «Читающий врач», «Читающая милиция» и др.В ходе реализации этих программ проводится мысль о том, что читатели отличаются от нечита-телей уровнем развития интеллекта, имеют больший объем памяти, лучше владеют речью, читающие люди легче входят в контакт и быстрее находят правильное решение и т. д.Ряд проектов посвящен проблеме изучения иностранных языков как средства приобщения к чтению — проекты «ФАН (Французский, Английский, Немецкий) центр в библиотеке» и «СИ — ДИ и учи иностранные языки», г. Белгород), «Изучаем английский язык» (г. Краснодар), «Создание ресурсного центра изучения иностранных языков» (г. Великий Новгород) имеют целью привлечеть к изучению иностранных языков, чтению иностранной литературы, организовать содержательный и полезный досуг детей и молодежи. В рамках проектов проходят ярмарки и фестивали иностранной книги, встречи с писателями, переводчиками, преподавателями иностранных языков и др.Создаются сайты библиотек в Интернете на английском языке, выпускаются сидиромы с информацией о коллекции иностранных книг и деятельности библиотеки, с рекомендательными списками книг для различных читательских категорий.Часть присланных на конкурс проектов была посвящена формированию культуры чтения, развитию читательской культуры.В рамках проектов «Творческое чтение классики» (г. Новосибирск), «Лидер чтения» (Приморский край, с. Кавалерово) проводились фотоконкурсы («Портрет читающего человека»), обзоры литературы («Что надо прочесть до 20 лет»), был организован клуб «Человек читающий».Чрезвычайный интерес представляет собой цикл учебно-методических пособий по методике чтения художественной литературы, созданных новосибирскими библиотекарями: «Медленное чтение», «Аналитическое чтение», «Объемное чтение», «Маркированное чтение» (с карандашом в руках), а также методические разработки — «Виды записей, которыми владеет квалифицированный читатель" — «Словари — друзья и помощники» и др.Развитию культуры чтения студентов посвящен проект университетской библиотеки г. Омска. Его цель — распространение чтения в студенческой среде- воспитание читательских вкусов- выявлениетворческих возможностей студентов. В рамках проекта проведено исследование «Студенты — читатели художественной литературы», что позволило библиотеке скорректировать свою деятельность. Издается газета «Читалка», на страницах которой публикуются материалы, влияющие на формирование культуры чтения студентов, в том числе страничка «Литературный Омск». Работает «поэтическая мастерская», проводятся конкурсы (призы — путевки в спортивный лагерь, абонементы в бассейн и др.), региональный межвузовский поэтический фестиваль- интеллект-шоу- конкурс на лучшую читающую группу- книжный практикум по «заразительному» чтению- программа ЧИПС — читаем, играем, поем, смеемся. Библиотека постоянно издает красочные буклеты о своей деятельности. Ведет постоянный мониторинг интересов и запросов студентов.Анализ показывает, что во всех проектах, в той или иной степени, используются современные технологии и методы продвижения чтения и представления книги. Это и видеосъемка, и создание веб-сайтов библиотек, и расположение там разнообразной информации, и использование СО-ЯОМ, и многое другое.Другая особенность современной деятельности библиотек по продвижению чтения и книги заключается в том, что она предполагает широкое партнерство с организациями и учреждениями, для которых также ясна важность заявленной проблемы. Анализ партнеров библиотеки, участвующих в их проектах, показал, что это, прежде всего, администрация города, средства массовой информации (электронные и печатные), общеобразовательные школы, вузы, средние учебные заведения, музеи, библиотеки других ведомств (школьные, вузов-ские), творческие союзы (писателей, композиторов, художников), благотворительные фонды, неформальные молодежные организации, бизнесмены, правоохранительные органы, госпитали, тюрьмы, вспомогательные школы и многое другое. Исследование показало, что чем более «глубоко» в местную среду «внедрен» проект, чем большее количество людей заинтересовано в его реализации, тем он успешнее.Таким образом, большинство проектов, осуществляемых российскими библиотеками в этом направлении, посвящены в основном продвижению чтения в молодежную среду- популяризации чтения среди детей- продвижению поэзии- привлечению к чтению людей с ограниченными возможностями. Гораздо реже встречаются проекты, предполагающие работу в среде заключенных, а также проекты, развивающие навыки грамотности и чтения у взрослых.При этом за пределом внимания отечественных специалистов остаются пока такие острые проблемы, как:• популяризация чтения среди солдат срочной службы-• пропаганда чтения среди мужского населения-• проекты для больных дислексией-• пропаганда чтения среди этнических меньшинств-• оказание помощи в развитии базовых навыков грамотности детям-сиротам и нуждающимся детям-• работа со стационарными пациентами медицинских учреждений и т. п.Эти проблемы российским библиотекарям еще предстоит осмыслить.Автор благодарит некоммерческую организацию «Пушкинская библиотека» за возможность использовать в статье материалы проектов, присланные на организованный ею конкурс «Мы и книга» и изученные автором на правах эксперта.Материал поступил в редакцию 6. G2. 2GG6 г.Сведения об авторе: Мелентьева Юлия Петровна — заведующая кафедрой библиотековедения, профессор, тел. (495) 570−01−44, факс (495) 570−31−88

Показать Свернуть

westud.ru

---

Смотрите также

• 
  Обучение продвижению
• 
  Продвижения работы
• 
  Продвижение чтения
• 
  Продвижение аэропорта
• 
  Продвижения работы
• 
  Автошколы продвижение
• 
  Продвижение аэропорта
• 
  Продвижение студия
• 
  Автошколы продвижение
• 
  Продвижение приложения
• 
  Студия продвижение